SOCIOLOGIA EM TELA

PROFESSOR ANTENADO

2012-02-06T19:48:00.000-04:00

O Governo Federal está prometendo até o final de 2012 um aparelho Tablet para todos os professores do Ensino Médio do País. Seria cómico, se não fosse trágico! Vivemos um momento impar na história da humanidade na questão da "comunicação".

A velocidade do desenvolvimento tecnoligico é fantastico. A cada dia, um novo aparelho. Mas, estariam os professores do nosso país preparados para o uso de tal tecnologia?

São ferramentas maravilhosas para melhorar as atividades dentro da sala de aula. Mas teriam tempo para o preparo das aulas?

O que vemos na maioria do nosso país, são profissionais que trabalham os três turnos para ter um salário mediano. O que precisamos na verdade é de salários dignos, que nos dê condições de sermos tratados como cidadão e visto com respeito pela sociedade.

Entregar um aparelho Tablet para a maioria do professorado do Brasil, não é nada mais do que um Política esconde os graves problemas brasileiros com soluções imediatistas e enganadoras!

Nosso PISO SALARIAL é uma vergonha!!!

A reportagem da Revista Veja que diz que o professor brasileiro está antenado com as novas ferramentas da Internet não é a realidade que passa a maioria dos profissionais em educação pelo nosso país afora!!!!

Prof Valdeci Ribeiro, leciona História Geral e Regional, Filosofia e Sociologia em Porto Velho-RO.

A CRIATIVIDADE

2012-02-04T13:51:00.000-04:00

A IMPORTÂNCIA DA CRIATIVIDADE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO

Valdeci Filho Ribeiro Melo¹

Kleber Gonçalves Barbosa¹

Maria do Socorro Calixto²

RESUMO

Este estudo busca compreender a importância da criatividade nos cursos de graduação e pós-graduação. Sendo que na mescla ensino-aprendizagem, a criatividade é vista como essencial para o desenvolvimento das pessoas que nela interagem. Algumas pesquisas, considerando-se o ponto de vista do ensino, relacionam criatividade predominantemente com o ensino fundamental e médio. A criatividade não pode ser vista como objeto isolado e sim como elemento dentro do mais vasto contexto, sem deixar de contextualizá-la em relação à problemática econômica, social, política e cultural. Na prática docente como em outras áreas do conhecimento, é importante “estimular o progresso através do processo de auto-aperfeiçoamento incansável com o objetivo de sempre fazer cada vez melhor”. A análise bibliográfica e de alguns inventários nos mostrará os caminhos que nos levam ou impedem chegar à criatividade.

Palavras chaves: práticas docentes. criatividade. ensino-aprendizagem.

RESUMEN

Este estudio busca comprender la importancia de la creatividad en los niveles de pregrado y postgrado. Dado que la mescla entre la enseñanza y el aprendizaje, la creatividad es vista como esencial para el desarrollo de las personas, que en ella interagen. Algunas investigaciones, teniendo en cuenta el punto de vista de la educación, la creatividad se refiere sobre todo a la escuela primaria y secundaria. La creatividad no puede ser vista como un objeto aislado, sino como un elemento dentro del contexto más amplio, mientras que contextualizar con referencia a la problemática económica, social, político y cultural. En la práctica docente como en otras áreas del conocimiento, es importante "fomentar el desarrollo a través del proceso de incesante de superación con el objetivo de hacer siempre mejor y mejor". El análisis bibliográfica y de algunos inventarios, muéstranos caminos que nos llevan a alcanzar o dificultan la creatividad.

Palabras clave: prácticas docentes. la creatividad. la enseñanza-aprendizaje.

_______________

Artigo apresentado como trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de Especialista em Metodología do Ensino Superior, pela Faculdade São Lucas em Porto Velho-RO¹

Orientadora: Professora Mestre em Biologia Maria do Socorro Calixto²

1. INTRODUÇÃO

Muitas são as definições propostas para o termo criatividade. Grande parte das obras escritas sobre o tema define criatividade basicamente como algo novo. Abrangendo a capacidade de compreender, relacionar, ordenar, configurar, significar. O homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, mas porque precisa e ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando. Criar pode significar uma renovação, representa um momento de libertação, mais gratificante ainda é o sentimento de enriquecimento de sua própria produtividade enquanto profissional.

No bojo desse estudo é preciso que se entendam as transformações ocorridas dentro das universidades brasileiras, que segundo Chauí (1999), essa transformação se deu por etapas: iniciou-se com a universidade funcional, dos anos 70, valorizada socialmente por possibilitar prestígio e ascensão social, mediante a graduação universitária e por propiciar rápida formação de mão-de-obra para o mercado. Nesse período, a universidade passou por alterações em seus currículos e programas, visando a inserção dos profissionais graduados no mercado de trabalho. Na etapa seguinte, nos anos 80, surgiu a universidade dos resultados. Iniciada na etapa anterior agrega dois novos componentes: a expansão da rede privada de ensino superior e a parceria entre universidades e empresas, por intermédio de financiamento de pesquisas, conforme interesse daquelas ultimas. E a terceira etapa, nos anos 90, chamada de universidade operacional, que, caracterizando-se como entidade administrativa, deixa de voltar-se para o conhecimento ou para o mercado de trabalho e passa a voltar-se para si mesma, sendo avaliada por índices de produtividade, estruturadas por estratégias de eficácia organizacional. Não mais priorizando seu compromisso com o conhecimento e a formação intelectual, “opera e por isso não age”. Nesse sentido, a função da universidade restringe-se “a dar conhecer para que não se possa pensar. Adquirir e reproduzir para não criar. Consumir em lugar de realizar o trabalho de reflexão” (Chauí, 2001, p.62 – grifos da autora).

Numa perspectiva crítica da educação, a universidade não deve simplesmente adequar-se às oscilações do mercado, mas aprender a olhar em seu entorno, a compreender e assimilar fenômenos, a produzir respostas às mudanças sociais, a preparar globalmente os estudantes para as complexidades que se avizinham a situar-se como instituição líder, produtora de idéias, culturas, artes e técnicas renovadas que se comprometam com a humanidade, com o processo de humanização.

É importante ressaltar ainda que, num processo educativo que se propõe transformador, os objetivos de ensino precisarão estar voltados eminentemente para a reelaboração e produção de conhecimentos. Para tanto deverão expressar ações, tais como a reflexão crítica, a curiosidade cientifica, a investigação e a criatividade. A opção do professor por um ensino crítico, criativo e transformador somente se concretizará através de uma sistemática de planejar seu trabalho de forma participativa e problematizadora, que ouse dar oportunidade para o aluno reelaborar os conteúdos do saber sistematizado, com vistas à produção de novos conhecimentos.

Com o objetivo de fornecer subsídios para um melhor entendimento, reconhecimento da necessidade de formar profissionais com habilidades e competências, mas, utilizando-se da criatividade como instrumento que viabilize trabalhar o conhecimento de formas diferente, com a possibilidade de superar práticas tradicionais de ensino, este artigo utilizou-se de pesquisa bibliográfica, identificando os aspectos relevantes a serem considerados na elaboração de novas reflexões acerca da importância da criatividade nos cursos de graduação e pós-graduação.

Sob essa perspectiva, a criatividade no processo ensino-aprendizagem deverá ser assumida pelo professor como uma ação pedagógica consciente e comprometida com a totalidade do processo educativo transformador.

2. DESENVOLVENDO CRIATIVIDADE

O processo de desenvolvimento da criatividade é bastante complexo. Muitos autores escreveram e continuam escrevendo a esse respeito. Os livros que tratam de criatividade costumam enumerar vários quadros de referência teórica que já foram elaborados para estudar esse assunto.

O processo de desenvolvimento da criatividade apresenta alguns aspectos que são comuns à maioria das abordagens modernas acerca do problema, e que são de grande relevância para os professores.

Autores como Alencar (1991, 2001, 2002), Alencar e Fleith (2003a), Chagas, Aspesi e Fleith (2005), Choi (2004), Feldman (1999), Simonton (1999), Sternberg e Lubart (1991, 1995) e Wechsler (1993, 2002) consideram a relação-individuo ambiente um fator tão essencial para o desenvolvimento da criatividade, quanto as características intrapessoais.

Chagas, Aspesi e Fleith (2005) explicam que a promoção da criatividade está associada às interações desenvolvidas pelo individuo na família, escola e sociedade. Um ambiente favorável ao desenvolvimento da criatividade está relacionado a qualidade da construção dessas interações e às experiências de vida dos indivíduos inseridos nesse contexto. Sendo assim, a escola é de fato um local privilegiado de estimulo e desenvolvimento das habilidades criativas. Alencar e Fleith (2003) alertam para o fato da escola ainda oferecer, nos dias de hoje, uma educação estática, que privilegia a reprodução e memorização de conhecimentos, apesar do reconhecimento da importância da criatividade no contexto educacional.

Segundo Ruiz (2004), é necessário que haja professores universitários, modelos para seus estudantes, docentes do futuro, motivados a aprender sempre e que busquem se aperfeiçoar e trazer inovações favoráveis para a sala de aula, sendo fundamental um profissional criativo e cheio de entusiasmo pelo processo ensino-aprendizagem. Vários estudos mostraram que a criatividade é pouco evidenciada nas universidades por parte dos professores, e que os programas das disciplinas não favorecem a expressão e o desenvolvimento da criatividade do aluno. Os conteúdos que constituem esse saber elaborado não poderão ser considerados de forma estática e acabados, pois se trata de conteúdos dinâmicos e, por isso, articulados dialeticamente com a realidade histórica. Precisam ser conduzidos de modo que transmitam a cultura acumulada, também para a produção de novos conhecimentos.

Analisando as literaturas na área da criatividade nota-se que pouca atenção tem sido dada ao desenvolvimento e cultivo das habilidades criativas dos estudantes de graduação e pós-graduação na maioria dos países. Vários autores, entre eles, Tolliver (1985) e Paulovich(1993) fazem críticas severas à educação universitária por não encorajar e mesmo reprimir o desenvolvimento e expressão das habilidades criativas dos estudantes.Foi elaborado por Alencar e Fleith (1996, 1997), um Inventário de Práticas Docentes que favorecem a criatividade no Ensino Superior, um dos fatores que levou ao desenvolvimento dessa pesquisa foi a inexistência de estudos no Brasil sobre a criatividade de estudantes universitários e de seus professores.

A maior parte das pesquisas direcionadas e voltadas para o estudo da criatividade foram focadas nos primeiros anos de escola. Autores como Torrance (1976), Treffinger (1993); Treffinger, Isaksen & Firestien(1983) e Renzulli(1992), todos chamam a atenção para importância crucial de se estimular, desenvolver e oferecer práticas efetivas que levem ao potencial criador.

No Brasil um estudo prévio realizado por Rosas (1988), constatou falta de incentivo a criatividade nos cursos universitários, lembrando a autora à necessidade de o professor universitário ultrapassar o papel de conservador e transmissor, para o de inovador, produtor e criador. Entretanto nenhum dado empírico foi apresentado pela autora para dar apoio a esta posição.

2.1 BARREIRAS PARA A CRIATIVIDADE

Desde o inicio, a preocupação de nossos questionamentos voltou-se para a importância da criatividade nos cursos de graduação e pós-graduação, permitindo ao docente do ensino superior com bases em estudos, fazer uma analise para uma possível mudança de postura em relação a sua prática pedagógica.

O professor universitário, como afirma Sancho Gil & Hernandez(1997), encontra-se sempre no centro de difícil dilema: se mostra suas reivindicações, organiza-se e luta por melhores condições de trabalho, criará problemas para a sociedade; se não se organiza e só mostra sua reivindicações através de sua conduta na instituição em que trabalha (dedicando-se estritamente às horas de trabalho remunerado, deixando de cumprir atividades extras sem remuneração, etc.), a qualidade do ensino, mantida à custa dele mesmo, pode cair em pedaços. E sempre dessa dicotomia que parece todo aquele que trabalha com o educar, o status quo vai sendo mantido e o profissional da Educação, cada vez mais, vai se descaracterizando como profissional.

A luta que se vem travando para elevar o nível de qualidade do ensino de graduação exige que nossos alunos aprendam a reconstruir o conhecimento, a descobrir um significado pessoal e próprio para o que estão aprendendo, a relacionar novas informações com o conhecimento que já possuem, com as novas exigências do exercício de sua profissão, com as necessidades atuais da sociedade onde vão trabalhar. Uma das barreiras que inibem o desenvolvimento da criatividade foi apontada por alguns autores, como o pouco espaço destinado a esse fim, nesse sentido, Rosas (1985, p.122) ressalta que “é no terceiro grau onde menos se fala e pensa em criatividade. Excetuando-se as escolas e/ou departamentos de artes, parece que os demais professores têm muito mais o que fazer do que se preocupar com a imaginação, fantasia e criação”.

A melhoria da qualidade dos cursos de graduação e pós-graduação se concretizará quando nossos alunos conseguirem assumir o desenvolvimento de aprendizagens fundamentais para a aprendizagem de hoje. Teoricamente, há um consenso de que “aprender a aprender” é o papel mais importante de qualquer instituição educacional. Vale ressaltar que “aprender a aprender”, é a capacidade do aprendiz de refletir sobre sua própria experiência de aprender, identificar os procedimentos necessários para aprender, suas melhores opções, suas potencialidades e suas limitações.

Tendo refletido sobre a importância da criatividade, o que se defende aqui, é a mudança de postura do professor, daquele que “ensina”, para aquele que ajuda o aluno para que ele possa aprender; a mudança do papel de transmissor de informações para o de mediador pedagógico junto aos alunos.

Sempre que desenvolvemos atividades pedagógicas com a preocupação de criar melhores condições para a aprendizagem dos alunos, conseguimos motivar esses alunos para o estudo das disciplinas, envolvê-los com sua formação profissional e tornar significativo para eles o curso de graduação – e como conseqüência elevar o nível de qualidade desse curso. (MASSETO, 1992)

O que se espera dessas experiências é que outros colegas sintam-se motivados a “fazer diferente”, ousando, criando condições para elevação do nível de qualidade dos cursos de graduação e pós-graduação.

Outra dificuldade encontrada refere-se ao próprio sistema educacional. Com exceção dos docentes que atuam em cursos da área de educação, o professor universitário, geralmente, não tem formação pedagógica, embora tenha sólido conhecimento dos conteúdos de seu campo de trabalho. É preciso considerar que a organização do trabalho pedagógico requer competência técnica, e isto, não abrange apenas o conhecimento do conteúdo.

Para o professor não basta apenas “saber”, é preciso “saber fazer”. Castanho (2000, p. 75-89) considera que nossas faculdades são, no geral, pouco ou nada criativas, desenvolver criatividade é uma característica rara nos cursos superiores. Para o autor nossos jovens são educados, para uma atitude conformista e homogênea que os sistemas escolares os condenam.

Cada uma dessas tendências apresenta falha e orientações próprias, questionam-se o “eficientismo” dos cursos de graduação e pós-graduação, pois são centrados na preocupação com resultados e o rendimento escolar, entendido como o nível de satisfação dos objetivos da aprendizagem, estabelecidos pelo próprio sistema.

2.2 COMO USAR CRIATIVIDADE

A desatenção dada à criatividade nos cursos de graduação e pós-graduação pode ser explicada pelo fato de que muitos docentes e discentes possuem idéias equivocadas a respeito da criatividade. Assim a falta de conhecimento leva o docente a não utilizar as ferramentas necessárias para o desenvolvimento da criatividade dentro da sala de aula. Se estamos insatisfeitos com o nosso presente, com a nossa realidade tal como se apresenta, somente poderemos ter, no futuro, uma situação diferente, caso tomemos uma decisão a respeito da construção dessa situação desejada. Esse desejo de transformação da realidade, não é possível sem uma análise racional e objetiva. Vale dizer que a criatividade está calcada, sobremodo, na competência de quem planeja.

O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa (BAFFI, 2002), sendo assim o ato de “criar” está para o “ planejar”, como o ensino está para a aprendizagem. Assim, para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiano, usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos. Vejamos então, a importância do planejamento, para o desenvolvimento da criatividade como aponta Gandin (2001, p.83):

Embora não o faça de maneira consciente e eficaz a pessoa humana possui uma es

trutura básica que o leva a divisar o futuro, analisar a realidade a propor ações e

atitudes para transformá-la

3. APLICANDO PRINCÍPIOS PSICOLÓGICOS NO DESENVOLVIMENTO DA

CRIATIVIDADE

3.1 Reconhecendo as diferenças individuais

O professor deverá procurar saber se as classes foram formadas aleatoriamente ou segundo algum critério definido. E também serão desejáveis informações prévias acerca dos alunos, obtidas a partir das fichas de inscrição. À medida que o professor dispuser dessas informações, terá visão global das classes, o que poderá auxiliá-lo nas estratégias a serem aplicadas.

Há uma série de idéias, que poderá o professor colocar em prática, entre elas a chamada avaliação diagnóstica; assim poderá classificar os alunos de acordo com certas características, como interesses, conhecimentos específico e histórico instrucional que possam auxiliar na seleção das estratégias de ensino e fazer uso da ferramenta chamada criatividade.

3.2 Motivar os alunos

Sempre que falamos em motivação parece coisa simples e acabada, no entanto é uma atividade complexa, muito mais do que se imagina. Na maioria das vezes admite-se que um professor está motivando, quando utiliza variados recursos de ensino ou conta fatos pitorescos em sala. Entretanto vai além do que isso, porque motivar implica despertar e manter o interesse do aluno no aprender. A motivação envolve, portanto, o estabelecimento de um relacionamento mais intenso entre o professor e os alunos. Então, à medida que o professor procura identificar o interesse dos alunos é que está em condições de motivar seus alunos.

3.3 Manter os alunos atentos

O professor conseguirá melhores resultados em relação à atenção dos alunos, se considerarem alguns pontos como: humor, entusiasmo, aplicação prática, recursos auxiliares de ensino e participação. No entanto, além da motivação, cabe ao professor conhecer muito bem a estrutura interna do assunto a ser ensinado, assim como a melhor seqüência de apresentação do conteúdo.

3.4 Estimular as reações dos alunos

Eis algumas sugestões, onde os alunos podem ser estimulados a participarem das aulas e desenvolverem seu potencial criativo:

a) A fazer perguntas

b) Apresentar exercícios;

c) Favorecer a tomada de anotações;

d) Estimular os alunos a falarem, a dar depoimentos pessoais, a fazer sugestões e a ampliar as idéias apresentadas.

3.5 Favorecer a retenção

O professor precisa primeiramente garantir à organização do material a ser apresentado. Quanto maior a organização, maior a compreensão e, conseqüentemente, mais fácil à memorização e uma possível transferência de aprendizagem. Outro procedimento que favorece a retenção do conhecimento é a repetição. Entretanto, essa repetição deve ser criativa, pois repetir sempre a mesma coisa é cansativo e desestimula o interesse do aluno. Pode-se trabalhar a mesma coisa, o mesmo assunto de maneiras diferentes, utilizando recursos diferentes.

4. O PROFESSOR COMO FACILITADOR DA CRIATIVIDADE

Existem várias estratégias de ensino. Entretanto, muitos professores universitários dominam uma única estratégia, que é a da exposição oral dos conteúdos. Existem ainda muitos professores que, embora conhecendo outras estratégias, não aplicam por não se sentirem seguros para aplicá-las. E professores que diversificam suas estratégias unicamente pelo desejo de diversificar, sem saber se são ou não adequadas aos seus propósitos.

O professor deverá certificar-se que a estratégia escolhida é adequada à sua clientela e também os objetivos que pretende alcançar. Sob essa perspectiva, o planejamento do ensino deverá ser assumido pelo professor como uma ação pedagógica consciente e comprometida com a totalidade do processo educativo transformador, o qual, emergindo do social, a ele retorna numa ação dialética.

Uma pesquisa desenvolvida por Chambers (1973), citada em Alencar e Fleith (2003c) constatou que professores universitários que se preocupam com o desenvolvimento da criatividade nos seus cursos apresentam perfis que envolvem entusiasmo, o encorajamento da independência por parte de seus alunos, o reconhecimento dos estudantes como iguais e especialmente a condução de suas aulas de uma maneira informal, sem comprometer a qualidade do ensino. Em todas essas situações, entretanto, é fundamental o estudo pessoal para que se aproveite a oportunidade de aprofundamento teórico e para que essa atividade não se transforme apenas em mais uma “aula diferente”, sem o cumprimento dos objetivos propostos no planejamento da aula.

O que interessa no momento é que possamos visualizar a participação do aluno como sujeito do processo de aprendizagem, permitindo-lhe desenvolver uma habilidade de integrar teoria e prática, encontrar solução para uma situação concreta e aprender atitudes e valores importantes a serem considerados quando de uma atuação profissional.

O facilitador deve ser uma pessoa real, autêntica, que se apresenta sem máscara. Além disso, deve ser uma pessoa entusiasta, entediada, interessada nos alunos, zangada, sensitiva e simpática a eles. Sendo ela natural como pessoa humana, não tem necessidade de impor-se a eles. “Assim, constitui para os estudantes uma pessoa, não “a corporificação” anônima de uma exigência curricular ou um tubo estéril através do qual o conhecimento é passado de uma geração para outra” (ROGERS, 1986, p.128).

4.1 CARACTERISTICAS DE PROFESSORES FACILITADORES

Teoricamente, muitos entendem a criatividade como um fenômeno complexo. Que merecem ser mais bem explorados no futuro; Alencar (2000), por exemplo, traça um perfil do professor facilitador e inibidor da criatividade a partir de levantamento realizado junto a estudantes de pós-graduação de uma universidade pública. Observou que as técnicas instrucionais foram os aspectos mais utilizados pelos pós-graduandos para descrever tanto o perfil do professor facilitador quanto do professor inibidor das habilidades criativas do aluno.

Estudos realizados por Teixeira e Alencar (2000), realizado com alunos de graduação, apontou como características do professor facilitador da criatividade o fato de este ser inteligente, dominar a sua disciplina, ensinar de forma eficaz, gostar de dar aulas, dentre outras características.

Ainda, apontam Teixeira e Alencar (2000), a evidência dada ao papel do professor “modelo”, é largamente reconhecida pela Psicologia da Criatividade, quando se imagina o seu papel de multiplicador de atitudes em sala de aula, fica clara a importância de que ele, mediante os recursos que utiliza cotidianamente, propicie aos estudantes um clima favorável à manifestação dos eventuais potenciais criativos ali existentes (Alencar & Martinez 1998).

Analisando um trabalho de investigação realizado com 127 alunos de pós-graduação, no nível de mestrado, na área de saúde. Foram seis turmas, com cerca de 20 alunos cada uma, para as quais uma equipe de professores doutores em educação ministrou cursos de 30 horas aulas de “metodologia do ensino superior”, estudos esses focados direcionados para a avaliação nos cursos de graduação e pós-graduação. Entre vários relatos positivos e negativos, um relato diz que “grande professor é o que se realiza com o sucesso do aluno”. Outro depoimento relata o caso de um avaliador que foi cumprimentado pelos avaliandos ao final da avaliação. Um professor foi considerado como tendo “grande criatividade”, aplicando provas inclusive de dramatização, em experiência de grande sucesso, que terminou quando denunciada por outro professor à direção. Para facilitar a aprendizagem dos alunos, o professor se vale de estratégias, ou seja, da aplicação dos meios disponíveis com vistas à consecução de seus objetivos.

Estudos realizados por Alencar (2000), fala a respeito do professor universitário facilitador e inibidor da criatividade, na qual duas questões abertas foram utilizadas para levantar o perfil desses professores junto a pós-graduandos. Desenvolveu-se então, o Inventário de Práticas Docentes que em sua versão final da escala inclui, portanto, 37 itens. Os quatro fatores que caracterizam os professores facilitadores e inibidores, apontados pela análise serão descritos a seguir.

Fator 1 – Incentivo a novas idéias: Cultiva nos alunos o gosto pela descoberta e busca de novos conhecimentos, faz perguntas desafiadoras que motivem os alunos a pensar e raciocinar, estimula os alunos a analisarem diferentes aspectos de um problema, estimula a iniciativa dos alunos, estimula o aluno a pensar idéias novas relacionadas ao conteúdo da disciplina, promove a autoconfiança dos alunos, estimula a curiosidade dos alunos através das tarefas propostas, incentiva à independência dos alunos, desenvolve nos alunos habilidades análise crítica, leva o aluno a perceber e conhecer pontos de vistas divergentes sobre o mesmo problema ou tema de estudo, incentiva os alunos a fazerem questões relativas aos temas estudados, apresenta vários aspectos de uma questão que está sendo estudada, promove o debate com estímulo à participação de todos os alunos, faz perguntas, buscando conexões com assuntos abordados.

Fator 2 – Clima para expressão de idéias: Valoriza as idéias originais dos alunos, cria um ambiente de respeito e aceitação pelas idéias dos alunos, dá chances aos alunos para discordarem de seus pontos de vista, escuta com atenção as intervenções dos alunos, não está atento aos interesses dos alunos, tem senso de humor em sala de aula.

Fator 3 – Avaliação e metodologia de ensino: Preocupa-se apenas com o conteúdo informativo, utiliza formas de avaliação que exigem do aluno apenas à reprodução do conteúdo dado em classe ou contido nos livros-texto, utiliza sempre a mesma metodologia de ensino, faz uso de formas diversificadas de avaliação, oferece aos alunos poucas opções de escolha com relação aos trabalhos a serem desenvolvidos.

Fator 4 – Interesse pela aprendizagem do aluno: Utiliza exemplos para ilustrar o que está sendo abordado em classe, está disposto a elucidar dúvidas dos alunos, proporciona ampla bibliografia relativa aos tópicos abordados, desperta o interesse dos alunos fora de sala de aula, apresenta situações-problema a serem solucionadas pelos alunos, expõe o conteúdo de uma maneira didática, dá feedback construtivo aos alunos, oferece informações importantes e interessantes relativas ao conteúdo da disciplina que leciona, tem expectativas positivas com relação ao desempenho dos alunos e apresenta conteúdo atualizado.

Os quatro fatores resultantes da análise fatorial dizem respeito a distintos atributos do professor, a dinâmica de sua prática docente e interesse pelo aluno e por sua aprendizagem. Além de sua aplicação para pesquisa, o instrumento pode ser utilizado para dá aos professores feedback de suas práticas docentes.

A difusão dessas idéias mantém nossa esperança de que outros colegas se sintam motivados a ousar também, a modificar sua ação como docentes e a contribuir para a elevação do nível de qualidade dos cursos de graduação e pós-graduação nas universidades.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Criatividade, como vimos, tem tudo a ver com saber resolver problemas. Quando o professor consegue avaliar corretamente uma situação e detém um conhecimento que sustente uma idéia e a promova, ao aplicar a imaginação e sair da zona de conforto, estará sendo criativo. A criatividade é uma questão de postura. Como em todo o resto da vida, são nossas escolhas que determinam o caminho e o resultado. Nessa linha de pensamento, Torrance (1975) considera que “... uma perspectiva ampla de criatividade encontra-se no âmago dos processos que conduzem à atitude inovadora e crítica face ao conhecimento. A criatividade é uma capacidade humana que permite a percepção de um problema e a geração de novas idéias”. A partir do momento em que o professor se apropriar desta competência, alimentando-a sempre, nada mais o fará pará-lo.

As universidades e faculdades brasileiras precisam refletir sobre a formação do professor. É preciso uma formação de qualidade para que se tenha uma atuação de qualidade, adaptando-se as novas exigências sociais e lhe oferecendo condições de permanentes aperfeiçoamento e atualização.

A atuação de um “bom professor” exige que ele tenha conhecimentos razoáveis de idiomas estrangeiros. É preciso que ele possa estar preparado para interagir e dialogar junto com seus alunos; auxiliando e analisando criticamente as situações complexas e inesperadas informadas pelas mídias; a desenvolver sua criatividade; a utilizar outros tipos de “racionalidade”: a imaginação criadora, a sensibilidade táctil, visual e auditiva. Cabe ao professor o exame crítico de si mesmo, procurando orientar seus procedimentos de acordo com seus interesses e anseios de aperfeiçoamento e melhoria de desempenho.

Encerrando estas reflexões sobre o repensar a docência universitária focada na transformação da aula no ensino superior e analisando o ponto inicial de nosso artigo: a importância da criatividade nos cursos de graduação e pós-graduação, ficou evidente que há um paradigma de ensino consolidado e estruturado há várias décadas, que precisa ser substituído por um novo paradigma que permita e dê condições para o desenvolvimento de uma nova era na educação, aberta às inovações que queremos fazer em nossas aulas. Transformando assim a universidade num espaço privilegiado de aprendizagem, de formação de profissionais competentes e cidadãos.

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OBRAS CONSULTADAS

ALENCAR, E.M.L.S., & FLEITH,D.S. Criatividade: múltiplas perspectivas. 3ª Ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2003.

BARRETO, M.O. O papel da criatividade no ensino superior. Diálogos & Ciência – Revista da Rede de Ensino FTC. Ano V, n. 12, Dez. 2007. www.ftc.br/diálogos.

MASETTO, M.T. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo. Summus, 2003.

MARTÍNEZ, A.M. Criatividade, personalidade e educação. Campinas: Papirus, 1995.

NOVAES, M.H. Talento e superdotação. Rio de Janeiro: PUC. 1995.

OLIVEIRA, S.L. Sociologia das Organizações: uma análise do homem e das empresas no ambiente competitivo. São Paulo: Pioneira, 2002.

OSTROWER, F. Criatividade e processos de criação. 9ª Ed. Petrópolis: vozes. 1993.

O SENSO COMUM E A CIENCIA

2012-02-04T13:34:00.007-04:00

Valdeci F Ribeiro
A ciência é ruptura ou uma extensão intelectualizada do senso comum? A resposta parece óbvia, mas é preciso pensar o problema. O óbvio aqui é dizer que é ruptura, crítica ao senso comum, porque é evidente que a ciência é um saber cumulativo muito mais sólido que o saber do cidadão que vive normalmente sua vida, tem sua fonte de informações na TV e se interessa pouco pela literatura científica especializada. Mas qual o sentido dessa diferença? Será que os cientistas fazem ciência por amor ao saber pelo saber? Será que se consideram acima dos simples mortais?
A primeira questão inevitável é esta: ciência é uma forma de saber que não se constrói ao acaso, mas se obtém por meio de um método científico. O método científico exige uma dose considerável de penetração, de análise, experimentação e organização. Você pode até dizer que essas características também estão presentes no senso comum, mas não é a mesma coisa. O senso comum é caracterizado por um apego a imagens, sensações e por um desinteresse na busca de explicações e justificativas. Esse esquema de pensamento não é exclusividade da vida cotidiana. Senso comum é também uma forma de pensamento que se recusa a aceitar a contestação criteriosa, a crítica com argumentos e demonstrações. Quando o Papa Urbano VIII, no século XVII, polemizou com Galileu e o impediu de veicular suas opiniões sobre a física do Universo, o que fornecia o alimento do ataque de Urbano a Galileu era justamente uma visão de senso comum milenar e antiga. Segundo essa visão não há nenhuma contradição entre o que diz a bíblia, o que ensinou Aristóteles e os dogmas da Igreja. As teses de Galileu contestavam esse pensamento, mostravam fissuras graves na teoria geocêntrica do universo e indicavam os erros de Aristóteles. Os cientistas, por seu lado, também se utilizam do esquema de imagens, sobretudo quando precisam ilustrar um complicado sistema físico ou químico, cuja estrutura é complexa demais para ser exposta em detalhes. Mas há algo no trabalho do cientista que não faz parte do nosso cotidiano: é o hábito de considerar os novos dados como uma hipótese, que pode ser explicada por meio de leis e teorias, e que precisa ser abandonada tão logo uma nova hipótese se apresente como mais adequada e satisfatória. Essa é a essência do método científico e o principal ponto de conflito com o senso comum. Bachelard explica que a exigência de um método e de uma linguagem especializada para comunicar os dados científicos afasta bastante a ciência do conhecimento comum. Por outro lado, o senso comum é bastante afeito ao um tipo bem rudimentar de experimentação: o contato físico com os objetos e as realidades. A ciência também valoriza a experimentação, mas não a supervaloriza. Como diz Bachelard:Entre o conhecimento comum e o conhecimento científico a ruptura nos parece tão nítida que estes dois tipos de conhecimento não poderiam ter a mesma filosofia. O empirismo é a filosofia que convém ao conhecimento comum. O empirismo encontra aí sua raiz, suas provas, seu reconhecimento. Ao contrário, o conhecimento científico é solidário com o racionalismo e, quer se queria ou não, o racionalismo está ligado à ciência, o racionalismo reclama fins científicos. Pela atividade científica, o racionalismo conhece uma atividade dialética que prescreve uma extensão constante de métodos. (BACHELARD, 1972, p. 45) Há, portanto, entre senso comum e ciência uma ruptura que não é uma questão de saber versus ignorância, ou opinião versus razão. O trabalho da pesquisa científica, em sua essência, é uma aplicação do método racional no estudo da natureza, do homem e do universo. Lá onde não há ciência, ou existe religião, cujo núcleo é a fé, ou existe vivência, cuja estrutura é a imaginação, o desejo e a crença. Estes dois eixos da vida são importantes no mundo da cultura geral, mas não se identificam facilmente com o espírito científico. Mas nem todos os estudiosos da ciência aceitam o paradigma da racionalidade como único critério que diferencia ciência de saber comum. Alguns, inclusive, rejeitam a oposição entre ciência e religião, dizendo que para além da racionalidade científica reside um sentimento humano que conduz o homem na elaboração de respostas para as origens do Universo. A ciência seria um conjunto de tentativas de respostas. A religião, por seu lado, uma experiência análoga à ciência. Enquanto uma utiliza métodos e experimentação, a outra se serve de mitos e contos. Mas, como ambas se constituem como buscas, hipóteses e ensaios, não se pode dizer que uma tem precedência ou mais valor que a outra. Essa posição é defendida, no Brasil, pelo físico e escritor Marcelo Gleiser, sobretudo em seu livro A Dança do Universo.

* Leciona no Instituto Maria Auxuliadora, e Escola JBC em Porto Velho-RO

CARNEVAL

2012-01-18T09:43:00.000-04:00

Pelo menos é o que se fala: na horizontal todo mundo é igual.
E vem chegando o CARNAVAL
Hora de muitos se desposarem de suas máscaras e aproveitarem a folia
Dizem que é a festa da CARNE e acho que é mesmo
Tudo é permitido no País do CARNAVAL: Genitálias à mostra, danças sensuais, troca de casais, chifres e tudo mais... será?
Ou já é tudo natural ou banalizado pela mídia? ou somos influenciados por ela?
Outra verdade sobre o CARNAVAL é que nem todo mundo é igual...
Controvérsias? Não!!!!!
Blocos e Blocos com preços do olho da cara...
Até os mais simples tem seus cordões de isolamento cercados por pessoas que aproveitam a folia pra ganhar míseros reais pra segurar a corda!
O mercado da folia cresce, é só olhar nas principais ruas da cidade...
Quantas camisetas de blocos!!!!
Mas, quanto mesmo custa pra se fazer um carnaval de verdade?
Por falar nisso, estamos ansiosos pela chegada do CARNAVAL...
Eu mesmo vou no BLOCO DOS IMIGRANTES, BANDA DO VAI QUEM QUER e AINDA ASSISTIR O DESFILE DAS ESCOLAS DE SAMBA!!!!!
A grande verdade é que falta compromisso dos nossos políticos com essa festa popular, tantas verbas desviadas, tanta corrupção e a CULTURA deixada de lado!!!!

Parabéns aos incentivadores da cultura local.

A IMPORTÂNCIA DA SEMANA PEDAGÓGICA

2012-01-17T08:58:00.000-04:00

Parece-me que esse ano em Rondônia a "SEMANA PEDAGÓGICA" será transferida para a primeira semana de março, isto é, um mês depois do inicio das aulas. Para muitos é um debate desnecessário, tendo em vista os professores estarem sempre preparados para darem aulas!

O que temos visto normalmente, é uma semana não muito produtiva, onde os técnicos especializados para a organização da mesma, não utilizam o "espaço" digo tempo para desenvolvimento de debates e novas técnicas ou até mesmo de palestras motivacionais entre os colegas.

Para o Governo do Estado, a desculpa foi, que muitos professores não se reapresentam durante a primeira semana de aula, assim o primeiro dia de volta às aulas: É AULA MESMO. Talvez assim peguem aqueles colegas que não encontram na semana pedagógica, algo diferente de anos e anos sem mudanças!

Mas o que significa esse conceito?

Costuma-se associar QUALIDADE ao resultado obtido pelos estudantes em exames padronizados de desempenho, em geral de linguagem e matemática.

Trata-se sem dúvida, de uma definição parcial que, de qualquer forma, encontra defesa no importante papel que essa aprendizagem desempenha nos de outras areas acadêmicas em sua relação com o acesso ao Ensino Superior e com inserção econômica dos indivíduos.

Mas o que isso tem a ver com a nossa Semana Pedagógica?

A resposta seria outra pergunta: Como conseguir qualidade com equidade na educação pública?

Infelizmente não há consenso sobre isso nem entre os pesquisadores, professores nem entre os políticos.

Não seria a Semana Pedagógica, o inicio das discussões referentes aos alvos, objetivos e conquistas do ano anterior. Da valorização dos profissionais envolvidos nas escolas? Dos compartilhamentos em grupos?

Geralmente os governos esquecem de que a atenção dada aos estudantes, as metas , as conquistas começam com o PROFESSOR.

Assim, talvez a principal pergunta que se deva fazer em países como o Brasil é em que medida a educação serve simultaneamente aos propósitos de MELHORA DA QUALIDADE e redução da desigualdade.

A educação pública deveria ser um instrumento de melhora social, algo que parece hoje muito distante dos países na América Latina.

PRAÇA DO CALADINHO: JOÃO ROQUE DE LIMA: DOCA

2012-01-10T10:07:00.000-04:00

QUARTA-FEIRA, 12 DE AGOSTO DE 2009

SAGA DA FAMILIA ROQUE
JOÃO ROQUE DE LIMA “DOCA”

No dia 12 de Agosto de 2009, publicamos a história de um dos pioneiros do bairro caladinho em Porto Velho-RO, foi uma breve pesquisa que contava a trajetória desde cidadão comum, como a maioria do povo que veio para aventurar-se por estas terras.

TERÇA-FEIRA, 8 DE DEZEMBRO DE 2009

PRAÇA "JOÃO ROQUE DE LIMA" - a Praça do "DOCA"

Já no dia 08 de Dezembro de 2009, publiquei o seguinte texto, que segue na integra, no meu BLOG, digo neste blog:
Alguns meses atrás fizemos uma pequena pesquisa para levantar "migalhas" da história de uma família que veio para Rondônia na década de 40, um deles o sr. "DOCA", cearense cabra da peste chegou por aqui em meados do ano de 1943. Seu pai Joaquim Roque de Lima e dona Maria Elisa tiveram ao todo 21 filhos, dos quais ainda vivem 08, graças à Deus, todos muito bem.

E para nossa felicidade, aqui em Porto Velho, O Prefeito do Municipio sancionou o Projeto de Lei n; 2.569/2009 de 10 de Setembro de 2009, que diz:

LEI:

ART. -lº Fica denominada Praça JOÃO ROQUE DE LIMA, o logradouro Publico situado na Rua Nova Esperança, entre as Ruas TancredoNeves e Mato Grosso, Bairro Caladinho, Porto Velho-RO.

ART. -2° Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Câmara Municipal de Porto Velho-RO, 10 de Setembro de 2009.

PROJETO DE LEI VEREADOR RAMIRO NEGREIROS-PMDB

Amplexos,

Prof. Valdeci Ribeiro

ENTRETANTO, desde o dia 10 de Setembro de 2009, data que foi promulgada a Lei Municipal, que instituía o nome aquele logradouro público, como Praça João Roque de Lima - "DOCA", somente agora no dia 14 de JANEIRO DE 2012, dois anos depois, a referida praça no bairro caladinho, vai receber a merecida PLACA que homenageia o pioneiro Doca(in memorian), que fique bem claro: para corrigir um erro administrativo da Prefeitura Municipal de Porto Velho, que no mes passado, fez a "inauguração! da mesma, com a presença do Prefeito Roberto Sobrinho e alguns vereadores da Capital, mas a praça veio receber o nome de PRAÇA DO CALADINHO. Assim, corremos atrás para reverter e corrigir o equivoco administrativo. E neste dia 14-01-2012, a devida homenagem será prestada ao Sr. Doca e sua Família.

* Valdeci Ribeiro, professor e pesquisador da História Regional e Rondônia.

HIPOCRISIA

2012-01-09T17:28:00.001-04:00

Depois de uma QUARENTENA resolvi voltar a escrever no meu blog!
Nesses dias desde o final de Novembro comi o pão que o DIABO amassou...
Mas, como sempre não me deixei abater...
O mais importante para mim foi descobrir coisas que me deixaram intrigado!
Nas adversidades conhecemos de verdade quem são os verdadeiros amigos...
Porque amigos temos muito no dia-a-dia...
Amigos de Facebook
Amigos de Orkut
Amigos da Padaria pela manhã (alias é o único momento que nos encontramos)
Amigos do trabalho (esses são indispensáveis) ou na verdade toleráveis...
Amigos da IGREJA (mais que amigos, chamamos de irmão, outros por respeitos chamamos de PASTORES)
E assim nossa lista de amigos vai abrindo um leque quase infinito de amigos, amizades e companheirismo...

Descobrir que meu candidato reeleito não era o santo que pregávamos!!!
Nossos discursos sobre honestidade, fidelidade, pedofilia era tudo baboseiras e hipócritas!!!
Falar de moral é quase imoral, quando nossos interesses ferem nossos "amigos"...

Quanta corrupção em nosso estado, quanta falta de bom senso dos governantes
Os interesses individuais superam os interesses coletivos,
O serviço público continua e continuará de má qualidade, porque não temos noção do que é público...

Vi na mídia filhas de pastores famosos, rindo do povo, da ignorância e da falta de entendimento!
Eu vi construções fantásticas e gigantescas para abrigar o povo que tem fome...
Fome de esperança, Fome de curas milagrosas, Fome dum emprego, Você tem fome de que?

Gostaria que a Policia Federal fosse tão eficiente como foi nessa operação da Assembleia Legislativa!
Gostaria que o Governo do Estado fizesse cumprir todas as promessas para a Educação...
Gostaria que nesse ano, meus escritos não causassem tantos problemas e confrontos,

Mas isto não depende de mim, porque simplesmente escrevo sem HIPOCRISIAS!!!!!

Prof. Valdeci Ribeiro.

APRENDI

2011-11-09T15:42:00.001-04:00

APRENDI

Texto de Aluísio Cavalcante Jr.

Por muito tempo pensei que bons professores
Eram aqueles capazes de ensinar muitas lições.
Hoje sei que bons professores
São aqueles que além da capacidade de ensinar,
São também capazes de inspirar novas lições.
Que são capazes de fazer da simplicidade do sorriso,
A matéria prima de uma educação que faz sentido.
Que são capazes de transformar o mundo com a força do bem,
Da alegria e da amizade.
Hoje sei que bons professores são aqueles
Que embora saibam a importância
De se ensinar a colher os frutos do futuro,
Dedicam suas vidas a cultivar sementes no presente.
Que sabedores da sua força de educadores,
Semeiam, inspiram e colhem sonhos coletivos de esperança
Nas salas de aula de cada Escola,
Cultivando jardins de afeto pleno
Onde brotam sonhos de um novo mundo,
Nos corações dos muitos alunos
Que a vida lhes deu para cuidar.

A influência da mídia na sociedade

2011-11-09T15:30:00.001-04:00

O que escrevo aqui praticamente é o que todos já sabemos, pois, vivemos isso todos os dias, mídia,holofotes,paginas de jornal estampadas, televisão,internet e vias de comunicação Global, o que realmente elas nos trazem de bom? Qual o percentual da importância da mídia na sociedade? Em que ponto a mídia passa a ser algo negativo na vida das pessoas?Do meu ponto de vista,que cá entre nós acho que seja o mesmo daqueles que tem bom-senso, a mídia influencia muito na vida da gente, pois é uma coisa que está presente desde a nossa infância, desde os desenhos animados até as séries, crescemos ouvindo, vendo e vivendo junto a mídia, uns participando da massa controladora outros apenas assistindo , o fato é que , de um jeito ou de outro a mídia em si não só nos beneficia trazendo informação e atualidade, ela também age em prol do capitalismo exagerado, por exemplo, na televisão querem nos empurrar coisas que não precisamos, existem até canais expecificos de venda ! E quem são as principais vitímas dessa parte da mídia? Ora , as crianças é claro, uma criança ainda não tem o senso de distinguir o que ela precisa realmente do que ela pode ter, a televisão faz uma lavagem de forma tão poderosa na cabeça de uma criança para que ela deseje algo, que se não obter de algum jeito causa revolta, causa tristeza e consequentemente problemas no lar , e mesmo que seja uma coisa tão inútil , que ela nem vai usar, ela quer, porque? Porque a televisão mostra, os amiguinhos tem, porque tá na moda, todo mundo tem, e a televisão não dá a minima para a conscientização dessas crianças, de que, nem tudo que ela mostra é acessível para todos, de que nem tudo que eles vendem nos comerciais, são coisas necessárias para a vida delas , e então por causa dessa falta de conscientização, a midía de qualquer fonte, passa a ser algo muito prejudicial a uma criança, acostumando-a e impondo as regras do Capitalismo Exarcebado, que predomina no meio que envolve quase 99% da mídia, e o 1% que sobra são os canais religiosos e os rarissimos canais de teleeducaçãosocial, Mas não estamos falando só das crianças , estamos falando de todos , é claro que a preocupação maior é com os menores, porém a mídia também pode influir na vida de um adulto ou um adolescente de forma tão prejudicial que pode levar até o suicídio , ou o suícido social que é um grande problema.Nos meios de comunicação de hoje, principalmente televisões a cabo e internet , mostra-se um realidade ficticía , em novelas, séries e filmes . Os adolescentes que vivem na era da comunicação facíl e da Digitalização da vida , acabaram entendendo a midía como um modelo a ser seguido e não apenas como um meio de diversão ou de informação, os adolescentes hoje querem tudo que está nos programas teens , querem ser igual aos personagens, querem se destacar na sociedade jovem,vestindo-se, falando e agindo , ou seja portando-se completamente como a mídia mostra que seria um adolescente cool, há uma supervalorização do visual e da posição social dos adolescentes, que eu posso classificar como um atentado violento, a tudo que aprendemos com nosso país, avós e famíliares, ou seja valores de verdade , não os valores de porcelana que a midía quer nos passar, não toda aquelas embonecagem plástificada e inútil que são os adolescentes fúteis que estão na midía, é claro que não podemos generalizar, mas digamos em termos de percentual, é quase predominante essa espécie. E se a mídia é o único meio de interação social acessível a praticamente para o mundo todo, como combater o mal que ela traz?O governo que deveria participar ativamente e censurar todo tipo de comunicação prejudicativa, está apenas preocupado em manter a própria imagem lavada na tv, exemplo disso foi a censura aos comediantes na epôca das eleições, disseram que não poderiam fazer piadas sobre políticos ! Ora bando de urubus sangue-sugas, comédia é comédia , não importa de onde saia a piada , e porque que o governo censura ? Porque provavelmente e é obvio que é , o que os comediantes estavam dizendo antes da censura era a pura verdade , mostrada de um lado irônico, sarcástico , de um modo que pudesse cativar a atenção de todas as classes de viventes, porque quem não gosta de Comédia? E porque que em vez de censurar comediantes inocentes, não censuram programas indevidos? Porque que não proibem a mídia de atingir tudo que é importante e que aprendemos na vida que é a realidade cotidiana? Porque não fiscalizam e corrigem horários de programas impróprios, porque não tiram do ar sites de pornografia gratuitos e acessíveis a todos? Realmente não podemos salvar o nosso mundo sem que o próprio governo que é a cupúla central de todos os poderes , tenha interesse em fazer um mundo melhor Ai nos falam em revolução , mas como faremos revolução , se a principal forma de mudar algo é mostrando o que está errado e como se faz isso? Com a mídia, e agora eu pergunto, se a mídia trabalha propriamente a favor do governo e do capitalismo, O QUE NÓS PODEMOS FAZER ????

Por Armando Soares, aluno do segundo ano do Ensino Médio do Instituto Maria Auxiliadora.

NUNCA FUI ANONIMO

2011-11-01T15:34:00.000-04:00

Parece brincadeira: Já fui acusado de tentar acabar com o Terceirão..
Sendo que trabalho no projeto também...
Já falaram que posso perseguir funcionários...
Já me separaram da minha esposa...
Dizem por ai que vou tomar a cantina...

Agora de criar perfil falso em facebook...
Sempre me expressei sem esconder meu nome, no meu blogwww.sociologiaemtela.blogspot.com - Uma das coisas que tenho orgulho é de não me esconder, nem temer ninguém sempre falo o que penso, e defendo minhas idéias abertamente!
Se alguém mal intencionado, esta usando meu nome e meu perfil (eu mesmo não consigo acessar) me bloqueou... vcs tem o direito de acreditar em quem quiser!!!
Como professor de Sociologia e História sempre defendi e defendo sim, a questão dos valores morais e eticos! quem é meu aluno sabe disso... Uma das várias lutas que travo desde 2009 na escola é quanto ao melhoramento das atividades pedagógicas na escola! quem tem dúvidas deem uma olhada no blog e veja que falo abertamente o que penso!
No mais, deixo pra vcs a máxima do filosofo Voltaire:
"Posso não concordar com tudo que dizes, mas defenderei até a morte o teu direito de dize-las".
Quanto às eleições saibam que já tentaram impugnar (tirar fora) a minha chapa, que foi indeferido de pronto! Assim, acredito muito em Deus, e sei que tudo coopera para o bem daqueles que o amam!
Se merecedor for, ele será fiel, pelas minhas petições e atitudes
Se não conseguir, sei que ele estará colocando também a pessoa escolhida por ele e pelo povo: Todo povo tem o governo que merece!
Acho imaturo, sei lá de quem for a parte...porque esse blog do joao bento também é anonimo! pois precisamos avançar em discussões democráticas e não ficar em balelas anonimas de facebook!!!!
Amplexos,
Contato: 69 8117-4060
www.sociologiaemtela.blogspot.com
Email: valdeciribeiro5@gmail.com
profvaldecifilho@yahoo.com.br
Orkut: Valdeci Ribeiro

COMPÓRTAMENTO ÉTICO

2011-10-25T17:53:00.000-04:00

O comportamento ético no momento em que o mundo passa por grandes mudanças. As empresas se reformam e se transformam para sobreviver a essas mudanças e atender melhor seu consumidor. Assim, hoje, para um sucesso continuado, o desafio maior das empresas é ter uma ética interna que oriente suas decisões e permeie as relações entre as pessoas que delas participam e, ao mesmo tempo, um comportamento ético inequivocadamente reconhecido pela comunidade. Se a empresa, como espaço social, produz e reproduz esses valores, ela se torna importante em qualquer processo de mudança de perspectiva das pessoas; tanto das que nela convivem e participam quanto daquelas com as quais essas pessoas se relacionam. Assim, quanto mais empresas tenham preocupações éticas mais a sociedade na qual essas empresas estejam inseridas tenderão a melhorar no sentido de constituir um espaço agradável onde as pessoas vivam realizadas, seguras e felizes.

Para o professor da USP, Robert Henry Srour, ser ético nada mais é do que agir direito, proceder bem, sem prejudicar os outros. É ser altruísta, é estar tranqüilo com a consciência pessoal. É, também, agir de acordo com os valores morais de uma determinada sociedade. Essas regras morais são resultado da própria cultura de uma comunidade. Elas variam de acordo com o tempo e sua localização no mapa. A regra ética é uma questão de atitude, de escolha.

Além de ser individual, qualquer decisão ética tem por trás um conjunto de valores fundamentais. Muitas dessas virtudes nasceram no mundo antigo e continuam válidas até hoje. Eis algumas das principais; conforme ARRUDA (2002):
a) Ser honesto em qualquer situação: a honestidade é a primeira virtude da vida nos negócios, afinal, a credibilidade é resultado de uma relação franca.
b) Ter coragem para assumir as decisões: mesmo que seja preciso ir contra a opinião da maioria.
c) Ser tolerante e flexível: muitas idéias aparentemente absurdas podem ser a solução para um problema. Mas para descobrir isso é preciso ouvir as pessoas
ou avaliar a situação sem julgá-las antes.
d) Ser íntegro: significa agir de acordo com os seus princípios, mesmo nos momentos mais críticos.
e) Ser humilde: só assim se consegue ouvir o que os outros têm a dizer e reconhecer que o sucesso individual é resultado do trabalho da equipe.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona em Porto Velho-RO

ALGUNS COMPORTAMENTOS QUE PREJUDICAM A CARREIRA

2011-10-19T15:45:00.000-04:00

Não são raros os casos de profissionais que investem quase que a vida toda na aquisição de novos títulos que teoricamente ajudariam a alavancar a ascensão na carreira. No entanto, o que se percebe é que todo o esforço parece ter sido em vão e outros colegas de trabalho, que não possuem tantas especializações até já receberam propostas para gerenciar equipes na própria empresa e convites até mesmo da concorrência. Mas, o que ocorre? A resposta pode estar não no campo técnico, mas na área comportamental do indivíduo. Selecionei algumas atitudes que podem prejudicar a carreira de muitas pessoas, que sem perceberem comprometem o próprio futuro profissional no dia a dia da empresa em que atuam.
1 - Quando se deparam com o fato de passarem por um processo de avaliação de desempenho, muitos profissionais sentem-se ofendidos e não veem nessa ferramenta, a possibilidade de receber um feedback tanto dos seus pontos fortes quanto daqueles que precisam ser trabalhados. Resultado: deixam uma rica oportunidade de desenvolvimento passar por suas mãos ou, pior ainda, imaginam que a sua avaliação é apenas uma desculpa para que ele seja desligado da organização.
2 - "Eu falei e ponto final". Quantas pessoas, nesse exato momento, proferem essa frase sem pensar no efeito que elas trarão às suas carreiras? Hoje, a competência comportamental de se mostrar aberto ao diálogo com os demais colegas de trabalho, não importa a função que se exerça, é considerada um diferencial significativo para um mercado altamente competitivo. Se alguém não está disposto a escutar os demais que estão ao seu lado, reduz significativamente as chances de também ser ouvido por outros. Isso, por sua vez, cria um isolamento, uma espécie de quarentena que envolve a pessoa e a deixa alheia ao que acontece ao seu redor.
3 - "O quê? Agora que você conseguiu entender esse procedimento? Eu já sei como tudo funciona e os outros sempre devem me procurar, porque estou certo nas minhas decisões e não erro nunca". Infelizmente, ainda há profissionais que carregam consigo essa mentalidade e arrogância de serem os melhores. Ninguém é suficientemente "intocável" e detentor de todo conhecimento, mesmo que já atue em uma função por anos.
4 - Para quem apresenta um comportamento como o citado acima, é sinal de que dificilmente essa pessoa estará apta para o desenvolvimento e quando isso ocorre, é porque o "sinal vermelho" foi dado faz tempo. Sair da zona de conforto, não representa valor algum para esse tipo de profissional. Afinal é mais cômodo ficar onde está, porque dá menos trabalho e "em time que ganha, não se mexe". Quantos profissionais já amargaram os resultados dessa "premissa" ultrapassada?
5 - O novo sempre gera receio para qualquer indivíduo, isso é muito mais comum do que se imagina. Quem, por acaso, gostaria de pular um muro alto sem saber o que o aguarda do outro lado? Uma pessoa de bom senso, no mínimo, tentaria dar uma "olhadinha básica" para não se dar mal. Diante de tanta velocidade no universo globalizado, não dá para ficar parado e esperar que isso passe despercebido e sem consequências para o futuro de uma carreira. Dizer não às mudanças é o mesmo que pisar em um campo cheio de pregos, com os olhos vendados.
6 - "O conhecimento que adquiri é apenas meu e não vou compartilhá-lo com quem quer que seja". Imagine uma pessoa que se acha detentor do conhecimento e que em momento algum passa pela mente que um dia precisará consultar ou pedir ajuda a algum dos seus pares. Existe uma significativa probabilidade de que esse profissional não consiga apoio dos colegas, uma vez que ele "sabe de tudo".
7 - Se uma equipe alcança êxito em uma atividade, há quem possa querer ganhar os "louros" apenas para si, pois sem sua presença logicamente os resultados não teriam sido alcançados. Todos que formam uma equipe contribuem de alguma forma para a obtenção do êxito. Acreditar que tudo funciona ao seu redor, é característica explícita de uma pessoa egocêntrica e que devido ao seu autoestrelismo, acaba por apagar o próprio brilho. Lembre-se: o espírito de equipe é uma das competências comportamentais mais valorizadas por empresas competitivas e que oferecem ótimas chances de ascensão.
8 - Não existe problema algum em querer galgar degraus mais altos no campo organizacional. No entanto, há pessoas que extrapolam os limites do bom senso e acreditam que "pisando nos colegas", o sucesso chegará mais fácil. É bom lembrar que todos os dias, as atitudes fazem a nossa marca não apenas junto ao colega que senta ao nosso lado, mas também a toda empresa. E como a facilidade de troca de informações, a imagem do profissional propaga-se mesmo que ele próprio pense que determinados fatos ficarão restritos a quatro paredes. Hoje o network, as redes de relacionamento também costumam ser fontes de pesquisas para saber qual a reputação que o profissional construiu no mercado.
9 - "Todos querem tomar meu lugar e não posso confiar nem na moça que serve o cafezinho". Quando um profissional chega a esse estágio, existem três alternativas: ou ele procura uma nova colocação no mercado; torna-se foco de conflitos que comprometem o clima organizacional ou, ainda, é um candidato a ter um enfarto ou a provocar um ataque cardíaco no colega ao lado. Caso a pessoa sinta-se perseguida no ambiente de trabalho, é preciso que tenha a atitude de conversar com seu gestor ou o final pode gerar sérios problemas tanto individuais quanto para a coletividade.
10 - "Não sei de deveria contar, mas fiquei sabendo de uma novidade!!!". Há pessoas que além de estimularem a circulação de boatos dentro da equipe, não perde a oportunidade de acrescentar uma exagerada dose de dramaticidade. Quem usa o seu tempo para "observar" o colega, esquece que os ponteiros do relógio não param e que a sua própria vida também passa rapidamente e com ela, boas oportunidades que não mais baterão à porta.

DILMA E A DITADURA MILITAR

2011-10-05T17:22:00.000-04:00

De guerrilheira na década de 1970 a participante da administração pública em diferentes governos, Dilma Rousseff tornou-se uma figura pragmática, de importância central no governo Lula, e agora Presidente do Brasil.

A primeira mulher a discursar na abertura de uma reunião com os politicos mais influentes do mundo.

Vida bandida

Expulsa da Faculdade de Economia de Belo Horizonte por motivos políticos, passou à clandestinidade, adotando inúmeros codinomes. Dentre outras ações, Dilma ajudou a planejar o assalto à casa da amante do ex-governador de São Paulo, Adhemar de Barros, na qual se escondia um cofre pertencente ao político. A ação ocorreu em 18 de julho de 1969, no Rio de Janeiro, e rendeu à guerrilha US$ 2,4 milhões.

Dilma Rousseff ainda organizou três ações de roubo de armas no Rio de Janeiro, sempre em unidades do Exército. Presa em 16 de janeiro de 1970, o promotor militar responsável pela acusação a qualificou de "papisa da subversão". Depois de três anos na prisão, sofrendo bárbaras torturas, Dilma foi libertada e mudou-se para Porto Alegre, Estado do Rio Grande do Sul, onde concluiu o curso de Economia na Universidade Federal, em 1986.

Mas, seria tudo isso verdade nesse documento feitos por quem se achavam os donos do poder, na verdade os militares pintaram e bordaram na história da república brasileira.

Golpes, Atos Institucionais, torturas, censuras, e todos os tipos de perseguição para quem queria liberdade de expressão e abertura politica (democrátrica).

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral e Rondônia, na Escola João Bento da Costa e no Instituto Maria Auxiliadora, em Porto Velho.

CUIDADO PRA NÃO MACHUCAR-SE

2011-10-05T16:56:00.000-04:00

É triste falhar na vida: porém, mais triste ainda é não tentar vencer.

Roosevelt

Um belo dia de sol, Sr. Mário, um velho caminhoneirochega em casa todo orgulhoso e chama a sua esposapara ver o lindo caminhão que compraradepois de longos e árduos 20 anos de trabalho.Era o primeiro que conseguia comprar depois de tantos anos de sufoco e estrada.

A partir daquele dia, finalmente seria seu próprio patrão.Ao chegar à porta de casa, encontra seu filhinho de seis anos, martelando alegremente a lataria do reluzente caminhão. Irado e aos berros pergunta o que o filho estava fazendo e, sem hesitar, completamente fora de si, martela impiedosamente as mãos do garoto, que se põe a chorar desesperadamente sem entender o que estava acontecendo.A mulher do caminhoneiro corre em socorro do filho, mas pouco pôde fazer.

Chorando junto ao filho, consegue trazer o marido à realidade, e juntos levam o garoto ao hospital para cuidar dos ferimentos provocados.

Passadas várias horas de cirurgia, o médico desconsolado e bastante abatido, chama os pais e informa que as dilacerações foram de tão grande extensão, que todos os dedos da criança tiveram que ser amputados.Porém, o menino era forte e resistia bem ao ato cirúrgico, devendo os pais aguardá-lo no quarto.Ao acordar, o menino ainda sonolento esboçou um sorriso e disse ao pai:-Papai, me desculpe.

Eu só queria consertar seu caminhão, como você me ensinou outro dia. Não fique bravo comigo.O pai, enternecido e profundamente arrependido, deu um forte abraço no filho e disse que aquilo não tinha mais importância. Não estava bravo e sim arrependido de ter sido tão duro com ele e que a lataria do caminhão não tinha estragado.Então o garoto com os olhos radiantes perguntou:- Quer dizer que não está mais bravo comigo?- É claro que não! – respondeu o pai.Ao que o menino pergunta:- Se estou perdoado papai, quando meus dedinhos vão nascer de novo?Nos momentos de raiva cega, machucamos as pessoas que mais amamos, e muitas vezes não podemos “sarar” a ferida que deixamos.

Nos momentos de raiva, tente parar e pensar em suas atitudes,a fim de evitar que os danos seja irreversíveis.Não há nada pior que o arrependimento e a culpa.Pense nisto!

O NOBEL DA EDUCAÇÃO

2011-09-27T10:03:00.000-04:00

Quem sabe um dia os educadores possam fazer jus ao prêmio?

Existe o prêmio Nobel da Química, o Nobel da Física. Tembém temos o da Literatura e o da Economia. Por que não existe um Nobel da Educação?

Será do fato de no ato de educar não existir um saber específico?

Será porque a Educação deixou de ser factor de desenvolvimento?

A prática da maior parte das escolas terá alguma coisa a ver com isso?

Quase todas as pesquisas incidem em escolas onde nada se cria e tudo se copia, produzindo conclusões em circuito fechado. Os pesquisadores adotam um "léxico" velho de séculos, jogam com conceitos absoletos, reinventam terminoloogias e nomenclaturas, reescrevem literatura de ficção cientifica: o fosso entre a teroria e a prática mantém-se, ou aprofunda-se.

Talvez lá ´para 2050, na Idade da Educação (e tal como Saramago), educadores possam fazer jus à distinção de um Nobel . Quem sabe?

José Pacheco (Educador e escritor, ex diretor da Escola da Ponte, em Vila das Aves (Portugal).

josépacheco@editorasegmento.com.br

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona na Escola JBC e no IMA em Porto Velho.

RESULTADO DO 3º SIMULADO - JBC

2011-09-19T09:13:00.000-04:00

* Valdeci Ribeiro

RESULTADO DO 3. SIMULADO DA ESCOLA JOÃO BENTO DA COSTA, POSTAREI AQUI OS QUARENTA PRIMEIROS COLOCADOS, NUM TOTAL DE MAIS DE 560 INSCRITOS (resultado geral- manhã e tarde):

1º Bianka Miorelli Manhã T7 72 PONTOS

2º Rafael Paulino Vesp. T15 70

3º Daniele dos Santos Vesp. T17 65

4º Itan Alan Vesp. T14 65

5º Thiago Albino Vesp. T18 64

6º Italo Moiá Simão Manhã T7 63

7.Marcos Alexandre Vesp. T19 62

8º Nayla Maria Vesp. T13 59

Lucas Diego Manhã T5 59

10ºDemetrio Macedo Vesp. T17 58

11º Shirley Cristina Vesp. T16 57

Raquel Mascarenhas Vesp. T18 57

13º Amanda Freitas Manhã T6 56

Lídia Juliana Vesp. T13 56

André Soares Vesp. T14 56

16º Matheus Leoncio Vesp. T10 55

Baarbara de Lara Vesp. T16 55

Leandro Lima Manhã T1 55

Raissa Stephanne Manhã T5 55

Haniely Sonja Manhã T9 55

A CULPA É DO PROFESSOR

2011-09-15T13:20:00.000-04:00

"Os pais sempre acham que a escola dos seus filhos é melhor do que elas verdadeiramente são"

*Valdeci Ribeiro

Em um Blog Politico aqui no Estado de Rondônia , vi que seu editor achou o culpado pelo baixo desempenho no ENEM das Escolas Públicas do nosso Estado. De quem é a culpa ? Será dos politicos que não controlam os altos investimentos na educação, das politicas educacionais voltadas para um melhor desempenho e rendimento da aprendizagem.

A politica educacional do atual governo, voltada à inclusão e ao desenvolvimento social, considera a necesseidade de ampliar o acesso a todas as etapas da educação básica e de garantir padrões de qualidade social ao ensino público brasileiro.

Infelizmente esses padrões de qualidade não ficam bem claros quando o assunto é investimento no profissional da educação. O professor ainda tem sua importância na sala de aula, e funciona como ferramenta essencial no desenvolvimento do processo aprendizagem.

O Brasil no entanto ainda não acordou ou não quer acordar,porque qualquer um sabe que o ápice da educação nos estados vai ser alcançado com a valorização do professor.

E isso não é balela, nem papo de sindicalista, porque é somente analisar a questão da Inglaterra que tinha na figura do professor num ranking das profissões mais desejadas pelos jovens: a de professor ficava na 95ª posição. Com a "valorização" digo em melhorias salariais e treinamentos para os mestres, a profissão hoje, pulou da 95ª para o 5º lugar entre as profissões mais desejadas na Inglaterra.

É a questão do status social, nos dias atuais as pessoas buscam por profissões que lhe darão status na sociedade. Se os politicos brasileiros acordarem verão, que poderíamos dar um salto grandioso na questão da qualidade, na produção de conhecimentos, no aumento de cientistas para o desenvolvimento de novas tecnologias.

O que vemos na verdade na maioria das escolas é o total abandono tanto por parte do poder publico, quanto dos pais que acreditam que o unico responsável pela educação dos jovens: é a escola. Na maioria das reuniões de pais, são contados os gatos pingados que aparecem para saber o verdadeiro histórico dos filhos. Falo histórico num sentido mais amplo, das notas, do comportamento e da frequencia.

Mas, para que se preocupar familia e estado com essa situação, se já escolhemos nosso bode expiatório, para jogarmos todas as nossas culpas e fracassos. Está encerrada a sessão: PROFESSOR CULPADO!!!!!

* Leciona História Geral e Regional, Sociologia e Filosofia em Porto Velho.

UMA EQUIPE DE VERDADE

2011-09-01T09:02:00.000-04:00

10 indicadores de uma equipe de valor

Por Patrícia Bispo para o RH.com.br

Infelizmente, há ainda quem conceba a ideia de que um grupo de funcionários reunidos em uma mesma sala ou setor é sinônimo de que a empresa conta com um time. No primeiro caso, as pessoas estão apenas agrupadas, próximas em virtude de um espaço físico e delimitado, para que realizem suas atividades laborais. No outro, uma equipe ou time evidencia-se pela presença da união, da sintonia, da camaradagem e, por sua vez, seus membros não necessitam estar perto fisicamente para que seja evidenciado o chamado espírito de equipe. Confira abaixo alguns indicadores de que um verdadeiro time.

1 - O clima organizacional é visivelmente saudável e não precisa ser monitorado a todo o momento pelo gestor, como se uma "bomba relógio" estivesse prestes a explodir.

2 - No dia a dia corporativo o estresse sempre estará presente. No entanto, quando uma equipe de valor forma-se, os fatores estressantes diminuem e perdem forma, uma vez que como cada uma faz parte do "todo" os momentos mais tensos são compartilhados e a ajuda sempre aparece para que os desafios sejam superados.

3 - Respeito à diversidade. Em uma equipe não existe espaço para preconceitos em relação a sexo, cor, raça, religião, idade ou qualquer outra característica dos seus membros. O que conta é o profissional que está na empresa para somar, agregar valor não apenas ao negócio, mas também aos colegas de trabalho.

4 - Consideração à personalidade de cada indivíduo. No ambiente organizacional cada indivíduo deve mostrar profissionalismo, no entanto isso não significa que ele tenha que reprimir sua personalidade. Enquanto há aqueles que gostam, por exemplo, de conversar durante o almoço, existem outras pessoas que optam por fazer sua refeição lendo um bom livro.

5 - A oportunidade para apresentar ideias, sugestões sem receio de ser criticado pela liderança ou demais colegas, é realidade na rotina de uma equipe. Quando um time se forma, as pessoas não se sentem podadas e tampouco têm receio de apresentarem suas contribuições.

6 - Acesso ao gestor quando qualquer colaborador sentir a necessidade de conversar sobre o desempenho pessoal ou coletivo é outra característica evidenciada no dia a dia de uma equipe. É bom ressaltar que muitas vezes, um profissional deixa de agregar valor e se isola, porque lhe falta oportunidade de receber um feedback. Mesmo que todos o considerem um talento, todo colaborador precisa saber se está ou não atendendo as expectativas da organização. Isso permitirá que seu desenvolvimento ocorra de forma planejada.

7 - Em uma equipe a liderança não é vista como uma personagem intocável ou merecedora de medo. O líder conquista o respeito e nunca tenta impô-lo aos liderados. Vale aqui uma ressalva: quem deseja ser líder também deve estar pronto a receber feedback da própria equipe, pois são os liderados que convivem com ele diariamente e poderão ajudá-lo a desenvolver ou aprimorar, principalmente, competências comportamentais.

8 - Se um colega apresenta dificuldades em alguma determinada atividade, existe a presença do espírito de camaradagem e a troca de ideias, de informações entre os profissionais ocorre naturalmente, tornando a assimilação muito mais fácil e agradável.

9 - Compartilhamento de conhecimento entre as pessoas é uma constante. Aqui, diga-se de passagem, não apenas as informações que são encontradas em livros, sites ou revistas especializadas, mas também o conhecimento que cada pessoa adquire a partir das suas experiências de vida.

10 - Numa equipe existe a consciência de que a conquista é sempre coletiva, pois todos os profissionais estão interligados em suas atividades. Todos são importantes para a sobrevivência da empresa, desde a moça que serve o cafezinho até o diretor que toma as decisões estratégicas.

www.rh.com.br

Palavras-chave: | equipe | produtividade |

PORNOCRACIA

2011-08-22T08:01:00.000-04:00

O PIOR PAPA DA HISTÓRIA
O Cisma Papal

]40 anos (1377-1417) durante os quais houve, simultaneamente, dois papas, um em Roma e outro em Avinhão, cada qual a se dizer "vigário de Cristo" e a proferir anátemas e maldições um ao outro.Urbano VI, 1378-89, sob o qual a sede pontifícia foi restabeleci da em Roma. Bonifácio IX, 1389-1404. Inocêncio VII, 1404-6. Gregório XII, 1 406-9 Alexandre V, 1409-10. . João XXIII, 1410-15, chamado, por alguns, o mais depravado criminoso que já se sentou no trono papal; réu de quase todos os crimes; quando era cardeal, em Bolonha, duzentas jovens, freiras e senhoras casadas caíram vítimas de seus galanteios; como papa, violou freiras e donzelas, viveu em adultério com a mulher de seu irmão; foi réu de sodomia e outros vícios inomináveis; comprou o cargo pontifício; vendeu cardinalatos a filhos de famílias ricas; negou, abertamente, a vida futura. Martinho V, 1417-31, com quem foi sanado o cisma papal, mas este foi considerado na Europa um escândalo, levando o papado a sofrer irreparável perda de prestígio. Eugênio IV, 1431-47.

*AVINHÃO:Avinhão (em francês Avignon) é uma cidade do sul de França que durante vários anos foi a residência dos Papas da Igreja Católica. Está situada na margem esquerda do rio Ródano, no departamento de Vaucluse, a cerca de 650 km a sudeste de Paris e a 80 km a noroeste de Marselha. Têm cerca de 95 000 habitantes.

Prof. Valdeci Ribeiro leciona História em Porto Velho.

TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

2011-08-18T13:46:00.000-04:00

Na década de 1970, a crise do petróleo fez com que emergisse para o mundo algo que já vinha sendo gerado no decorrer do século XX, a 3ª Revolução Industrial, também chamada de Revolução tecnocientífica informacional.

Esta por sua vez correspondia aos avanços tecnológicos em especial da informação e dos transportes, representado por invenções como por exemplo Internet, e os aviões supersônicos. Os avanços nesses setores tornaram o mundo menor, encurtaram as distâncias e em alguns casos aniquilaram o espaço em relação ao tempo, como o que vemos com a telefonia, dentre tantos outros exemplos.

Tudo isso gerou e tem gerado transformações colossais no espaço geográfico mundial, as indústrias buscam a inovação, investem em novas tecnologias, em especial naquelas que poupem mão de obra como a robótica, o desemprego estrutural se expande. Antigas regiões industriais entram em decadência com o processo de desconcentração industrial, surgem novas regiões industriais. Surge a fábrica global, que se constitui na estratégia utilizada pelas grandes empresas internacionais de produzir se utilizando das vantagens comparativas que oferecem os variados países do mundo.

A terceirização, também torna-se algo comum, como o que ocorre com empresas de calçados como a NIKE, que não tem um único operário em linhas de produção, pois não produz apenas compra de empresas menores.Fruto também da revolução tecnocientífica informacional, surgem os chamados Técnopolos, locais, que podem ser cidades ou até mesmo bairros onde se instalam empresas de alta tecnologia como uma Microsoft, em geral associadas a instituições de pesquisa como universidades.

É o caso do Vale do Silício nos EUA, Tsukuba no Japão, e cidades como Campinas e São Carlos no Brasil.

AS MULTINACIONAIS OU TRANSNACIONAIS

A partir do final do século XlX, começam a surgir os primeiros trustes (modalidade de concentração e centralização do capital), os quais dão origem a empresas multinacionais, que correspondem aquelas que se expandem para além das fronteiras onde surgiram, algumas tornando-se verdadeiras empresas globais, como é o caso da Coca-cola.

A grande arrancada das multinacionais em direção dos países subdesenvolvidos se deu a partir do pós 2ª Guerra mundial, quando várias empresas dos EUA, Europa e Japão, passaram a se aproveitar das vantagens locacionais oferecidas por esses países.Hoje a presença de multinacionais já faz parte do cotidiano de milhões de pessoas no mundo todo, elas comandam os fluxos internacionais, e em alguns casos chegam a administrar receitas muito superiores a de vários países do mundo.As maiores multinacionais do mundo são dos EUA, seguidas de japonesas e européias.

Empresas desse tipo surgidas em países do mundo subdesenvolvido ainda são poucas, e não tão poderosas como dos primeiros.No Brasil, a chegada delas se deu, principalmente a partir do governo de JK, que abriu a economia nacional ao capital internacional proporcionando grande internacionalização da economia, por outro lado também beneficiou multinacionais como por exemplo na opção pela via rodoviarista de transportes para o Brasil, que naquele momento atraiu várias multinacionais produtoras de automóveis, mas que condenou os brasileiros a pagarem os custos mais elevados desse tipo de transporte.

Hoje a presença delas no Brasil é muito intensa e numerosa, elas sendo responsáveis por grande parte da drenagem de capitais que saem do país através das remessas de lucros.

MODELOS PRODUTIVOS( Da Segunda revolução industrial à revolução Técnico-científica).

TAYLORISMO-

- Separação do trabalho por tarefas e níveis hierárquicos.

- Racionalização da produção.-

- Controle do tempo.

- Estabelecimento de níveis mínimos de produtividade.

FORDISMO-

Produção e consumo em massa.

Extrema especialização do trabalho.

Rígida padronização da produção.

PÓS-FORDISMO-

Estratégias de produção e consumo em escala planetária.

Valorização da pesquisa científica.

Desenvolvimento de novas tecnologias.

Flexibilização dos contratos de trabalho.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral e Regional em Porto Velho.

O que andam servindo nas Cantinas das Escolas

2011-08-15T15:36:00.000-04:00

Esse assunto por algum tempo andou rondando os meios dos bate-papos de técnicos educacionais, pais de alunos e gestores escolares sobre o que se deveria servir nas cantinas de nossas escolas por todo país.

Todo mundo tá careca de saber que a alimentação dos jovens tem que ter de tudo. Frutas, Saladas, Carnes de todos os tipos, Carboidratos (pães, massas e arroz) e mesmo alguns doces mas sem exageros.

É só ir por ai e ver que nossa juventude esta acima do peso, barriguda e sem disposição para a prática de esportes. Síndrome do Fast Food, espalhada por todos os cantos do Brasil, principalmente dentro das escolas e das Universidades brasileiras.

Não venho aqui para pregar dietas milagrosas/hipocritas, o que deve ser evitado realmente são os produtos industrializados (muito populares entre jovens e adolescentes), que sempre vem em maior quantidade do que deveriam.

Também é fundamental que os adolescentes pratiquem alguma atividade física e bebam muito líquidos (NÃO REFRIGERANTES), digo AGUA, aí sim podemos abusar.

Entretanto nossas autoridades não estão preocupadas com a saúde de nossos jovens, que atolam-se em comidinhas rápidas, se empapuçando em saltenhas, esfiras, quibes e outros tipos de sanduiches que são servidas dentro de nossas escolas.

ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL = Não encontramos dentro das mesmas!

Precisamos urgentemente rever nossos valores, e decidir de que forma serão servidas as refeições dentro de nossas escolas ou então o resultado será catastrofico: crianças sonolentas, sem motivação, sem rendimento escolar e com excesso de peso.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral e Regional em Porto Velho-RO.

HISTÓRIAS ÍNTIMAS: história do Brasil contada de um jeito prazeroso

2011-08-10T17:26:00.000-04:00

Publicado pela Editora Planeta, a Historiadora Mary Del Priore , revela a história da sexualidade no Brasil, expondo com clareza e bom humor práticas, costumes e uso do povo brasileiro por mais de cinco séculos.

A autora demonstra em suas pesquisas, como o sexo e a concepção de privacidade e intimidade mudaram no decorrer da história, sempre sob o influxo politico, econômico e culturais. Dar pra sentir como um tema que era TABU a sexualidade passou a algo comum e um dos mais abordados na era pós-moderna.

Mary Del Priore é uma das mais renomadas historiadoras do nosso país, célebre por converter eventos históricos em saborosas narrativas.

Indico para todos que são apaixonados por história e principalmente na questão da vida privada..

INDICO.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral em Porto Velho-RO.

BRASIL CORRUPTO: QUEM O CORROMPE?

2011-08-04T10:00:00.000-04:00

A história da corrupção no Brasil é bem antiga, vem desde o tempo da colonização lusitana aqui por essa terrinha. A corrupção original se instala no âmbito politico e pode ser encontrada na maioria dos países latinos americanos.

Particularmente no Brasil, é possível constatar um desenvolvimento capitalista de forma desigual e na maioria das vezes baseado em acordos corruptíveis.

Seria o Brasil mais corrupto que outras nações mais desenvolvidas?

Países avançados investem em auditorias fiscais constantes e os profissionais são bem pagos e tem um alto grau de respeitabilidade e reconhecimento público que garante sua honestidade.

E no Brasil? O que você acha?

Então estaria dizendo que o Brasil não é corrupto? ou falta investimentos em profissionais que valorizem a moral e a ética.

No Brasil é comum atribuir a corrupção a "má indole do povo brasileiro" ou até mesmo a famosa "lei de Gerson" que se deve levar vantagem em tudo.

O que fazer então para mudar esse quadro que está no discurso do senso comum da maioria dos brasileiros: "se eles podem eu também posso". O que fazer?

Teria solução para nosso país?

Você sabe dar Feedback?

2011-08-01T08:18:00.000-04:00

* Prof. Valdeci Ribeiro

No dia a dia é indispensavel que o profissional saiba o que a empresa (escola) espera dele e qual contribuição pode dar ao Ensino. É a questão da linguagem que deve ser a mesma, para obtermos o sucesso tão esperado. Segundo Içami Tiba, se a escola diz água, a família diz vinho, o aluno "diz anda".

É nesse momento que o feedback torna-se uma ferramenta fundamental aliada ao processo de ensino-aprendizagem. No entanto existem alguns fatores que podem comprometer o tão esperado feedback, confira comigo:

1º Falta de preparo de quem conduz o feedback. Há quem acredite que por ser gestor está preparado para realizar o processo e acaba "metendo os pés pelas mãos".

2º Falta de visão organização que não treina alguns professores para realizar eventos dentro da organização(escola), tudo é feito de qualquer jeito.

3º É preciso reavaliar sempre o processo, mesmo depois de uma atividade que julgamos ter sido positiva, para sempre estarmos buscando a perfeição dentro dos objetivos propostos pela equipe identificando o que precisa ser mudado.

4º Instituir o feedback também é uma prática que talvez possa não dar certo, muitas vezes a equipe não entende os objetivos do processo.

5º Achar que sabe tudo, nos coloca numa zona de conforto, e nos impede de buscar novos conhecimentos e aprimoramentos de novas competências. Ao aplicar o feedback o gestor deve tentar entender cada uma das mentalidades dos participantes do grupo.

6º Acreditar que o feedback é um puxão de orelhas é um erro gravíssimo.

7º Existem gestores que se utilizam do feedback para buscar autoafirmação como um meio de reafirmar sua autoridade perante a equipe.

8º Realizar o processo em local inadequado. Não realizar no momento certo (nunca sufoque um membro de sua equipe).

E para terminar pensar que o feedback é um processo de mão única,ou seja apenas a liderança tem direito de falar. Para a outra parte cabe apenas o direito de ficar calado, ouvindo e concordando com o que foi falado.

Fonte: Baseado no texto de Patricia Bispo (www.rh.com.br)

*Leciona História Geral , História Regional e Sociologia em Porto Velho-RO.

ESCOLAS: Sepulcros caiados

2011-07-18T21:23:00.000-04:00

Fazendo uma análise dos escritos do nosso Mestre maior, Jesus Cristo, quando o mesmo descia o cacete naqueles chamados "santosdo pau oco", logo me veio na cabeça a situação da educação em Rondônia. "Sepulcros caiados" é um termo utilizado na Bíblia para falar dos que tem uma aparênca bela, porém por dentro não valem nada."

A tão esperada reforma nas escolas públicas, luta pela qual alunos e professores enganjaram-se há mais de 4 anos desde o outro -governo, parece-me, que vai ficar mesmo só numa pintura mixuruca para esconder os graves problemas que nossas escolas estão padecendo.

Se algum pai tivesse idéia da maneira que se encontra as "estruturas" das escolas de nossa cidade, não colocariam seus filhos na maioria delas sob pena de sofrer um desastre de grandes dimensões.

São problemas estruturais na base de sustentação dos prédios, infiltrações, alagações em épocas de chuvas, sistema elétrico comprometido e banheiros sem as minimas condições de uso nem par o pior dos bandidos no Urso Branco.

Eu adoro a estetica da corrupção: ela é hereditária!!!!!

Adoro a etimologia da palavra ensinar: muitos nunca aprendem!

Adoro o vocabulário de defesa de governos mediocres: faz parte do jogo!

Adoro ver bandidos felizes por leis justas: pagaquem pode!

Me emociona a falsidade e a falta de compromisso com educadores de todo Brasil, são tantos casos de obecenidade/imoralidade com o erário público, que fico feliz em saber que na semana que vem, de volta ao trabalho nossas salas estarão pintadas, e não há quem diga, o governo está investindo na EDUCAÇÃO.

Outra coisa maravilhosa é a falta de memória que nosso povo tem, quem vai cobrar as promessas de campanha?

AS REFORMAS NAS ESCOLAS = pintura somente não!

A GESTÃO DEMOCRATICA= será que vamos engolir mais 4 anos de politica eleitoreira nas escolas!

O FRACASSO DO PAC EM RONDÔNIA

2011-07-08T17:08:00.000-04:00

PRESIDENTA DO BRASIL NÃO PASSOU NO VIADUTO!!!!

NEM PASSOU PRA LAVAR AS MÃOS NAS ÁGUAS DO PROGRAMA QUE PROMETIA AGUA ENCANADA PARA TODA POPULAÇÃO DE PORTO VELHO!!!!!

Tirando a assinatura da PEC da Transposição, a visita da Dilma foi uma verdadeira palhaçada para o povo de Rondônia, pelo menos ela poderia ter visitado as obras do Governo passado (OBRAS FARAONICAS).

Por que os Deputados de Rondônia não levaram a Presidenta para um passeio em nossos viadutos...
Poderia saber para onde foi o dinheiro público destinado a construção destas obras porcas, que transformou a cidade de Porto Velho num CAOS.
É uma vergonha para os comerciantes daquela área que teem seus comercios prejudicados com a falta de visibilidade e sem um acesso descente.

A agua encanada foi uma bandeira levantada e dirigida pelo clã SENA em Rondônia, cavucaram a cidade toda, e água que é bom, só a do madeira!!!!!

DILMA VOLTA PRA RONDÔNIA, PRA ANDAR NOS VIADUTOS!!!!!!!!

CONVIDA A TURMA DA PETEZADA!!!!!!

POBREZA

2011-06-30T09:24:00.000-04:00

Há muito tempo atrás, já estudamos em história que nossos antepassados presenciaram o "êxodo rural" onde a mão de obra operária abandonou as cidades do interior do Brasil a fim de arrumar um boquinha nos grandes centros urbanos do país.

A industrialização e consequentemente a mecanização no campo diminuiu em grande escala a necessidade do trabalho humano, pois para termos uma idéia no nordeste brasileiro uma colheitadeira substitui a mão de obra de mais de 100 boias-frias e ai passaram a ser chamados de "sem-boias" para aumentar o arsenal humano de desprovidos: os sem tetos, os sem terras...

HISTÓRIA DE RONDÔNIA: In Foco

2011-06-28T17:00:00.000-04:00

Alunos do Terceirão Instituto Maria Auxiliadora em Porto Velho, após algumas pesquisas e entrevistas começaram nesta terça-feira (28/06) as apresentações sobre História Regional e Rondônia.

O 1º entrevistado foi o Dr. Prof. Dante do Departamento de História da UNIR, que foi entrevistado na Praça da EFMM e contou um pouco dos Fatos Históricos a respeito do povoamento de nossa região e do surgimento, criação e instalação da Cidade de Porto Velho.

Parabéns a garotada pela coragem e determinação, a responsabilidade agora dos outros grupos é grandiosa, pois o nivelamento das apresentações será por cima!

Amplexus.

Prof. Valdeci Ribeiro leciona História Geral e Regional em Porto Velho-RO.

Porto Velho e a Madeira Mamoré

2011-06-19T16:27:00.000-04:00

A Madeira Mamoré e a cidade de Porto Velho...

Ontem a tarde estive visitando o Complexo Turistico da Madeira Mamoré, e de longe assistia a entrevista dos meus alunos do Instituto Maria Auxiliadora com o Professor e Pesquisador Dante de Oliveira, para uma série de Documentários que os mesmos estão produzindo para as nossas aulas de História Regional e Rondônia.

Naquele momento no vai e vem de turistas e moradores que por ali passeavam, talvez muitos nem se davam conta da importância daquele espaço para a atual cidade de Porto Velho...

Meu filho do lado me questionava sobre os trens, sobre os trilhos, sobre as novas construções do espaço, e foi ali que tudo começou...

Parabéns ao meus alunos e estou curioso ´pra assistir a entrevista com o professor!!!!

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral em Porto Velho-RO

PALESTRA NO JBC

2011-06-04T19:43:00.000-04:00

Agradecimentos ao nosso amigo historiador Anisio Gorayeb pela palestra para os 600 alunos do projeto terceirão da escola JBC.
O site para saber mais sobre Anisio Gorayeb é www.gentedeopiniao.com.br

amplexus,

Valdeci

ESCOLA PÚBLICA : CAOS!!!!!

2011-05-12T13:28:00.000-04:00

Certa vez escrevi nesse Blog a respeito das vagas nas universidades públicas, que na maioria das vezes as melhores vagas (digo nos melhores cursos), "levando em consideração a valorização do mercado de trabalho", eram preenchidas por alunos oriundos de escolas particulares.

Ainda afirmava que cabia as classes menos favorecidas da sociedade, se conformar com empregos subalternos. Fico feliz, muito feliz em ver que algumas escolas públicas, em nossa cidade, a exemplo do João Bento da Costa, primam por qualidade, que vem de esforços de uma equipe que não medem sacrificios para obter resultados positivos nos vestibulares da região norte e té mesmo a nível de Brasil.

Quais ascondições que estão sendo dadas a esses profissionais para desenvolver seus trabalhos?

Salas insalubres! Sem ar-condicionados, sem a devida limpeza e sem luminosidade!

As escolas públicas de Rondônia, estão caindo aos pedaços (herança maldita do ex-governo), instalações eletricas entrando em curto, banheiros entupidos e outras aberrações que só mesmo visitando uma escola pública pra ver de perto...

Nossos alunos são verdadeiros herois, que em meio a tudo isso, encontram na "escola" forças pra lutar por um futuro digno e bem longe da escola!

Quando conseguirmos vencer todas essas barreiras(que só falta vontade politica), quem sabe as melhores vagas, não serão mesmo de nossos filhos, que estão na escola pública!

A universidade é uma luz no fim do túnel para quem vem da pobreza, a escola pública, digo todas deveriam ser um caminho natural para diminuirmos as desigualdades sociais por esse país afora!

Quem quer acabar com as desigualdades?

Quem quer ser igual ?

Enquanto isso....

Qual é o seu limite?

2011-05-06T14:09:00.000-04:00

Refletir sobre nossa atuação enquanto profissionais, pais, filhos, alunos, irmãos e colegas é tão fundamental quanto o ar que respiramos. Nossa vida em sociedade depende de relacionamentos saudáveis e precisamos tirar as arestras das amarguras, do ódio, do ressentimento.

Caros amigos deste blog. Qual é o seu limite? Quais os obstáculos que se apresentam em seu caminho? Você é que faz o seu destino, você que estipula seus limites, os obstáculos, esses existem, mas nunca são intrasponíveis, tudo depende de sua motivação pessoal, de seu otimismo em relação à vida!

Em qualquer meio que estamos inseridos, precisamos ser capazes de superar as dificuldades, as deficiências e os contratempos. O que lhe motiva?

Já dizia a canção, "que sabe faz a hora não espera acontecer", assim é a felicidade e o sucesso, enquanto muitos esperam, outros buscam! tenha em mente que você é senhor e senhora do seu destino!

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona em Porto Velho-RO

O que lhe tem

ISLAMISMO

2011-04-26T17:28:00.000-04:00

Quer pesquisar sobre o Islamismo, vou passar aqui alguns sites para leituras:
http://www.islambr.com.br/
http://www.ziad.hpg.ig.com.br/
http://www.wamy.org.br/
http://www.islam.org.br/
http://www.sbmrj.org.br/

Mohammad, é considerado o derradeiro profeta de Deus, nasceu na Arábia, o século VI. Até a idade dos quarenta anos o povo de Makka o conhecia apenas como um homem de excelente caracter e finas maneiras e o denominavam Al Amim (o honesto). Não sabiam que brevemente ele seria profeta e receberia a revelação de Deus. Ele conclamou os idolatras para adorarem o Único Deus e para aceitarem como seu profeta. O Alcorão encontrado hoje em dia é o mesmo que foi revelado a ele. Nenhuma sílaba foialteada, pois o próprio Deus garantiu a sua preservação.

Fonte: Quem é um profeta no Islam (Centro de Divulgação do Islam para a América Latina), folheto informativo.

VOCÊ CONHECE UM WOKERLOVER?

2011-04-15T21:46:00.000-04:00

Vejamos algumas caracteristicas deum wokerlover de acordo com Patricia Bispo, do portal www.rh.com.br:

1. Ser apaixonado pelo trabalho, isso significa que a pessoa tem prazer em realizar suas atividades, motivado pela sua própria capacidade profissional.

2. Aceita os desafios não como m "castigo" ou "fardo", mas sim como uma oportunidade de desenvolvimento que poderá impactar sua carreira profissional.

3. Quando supera as metas, o apaixonado pelo trabalho não espera elogios para se sentir motivado e ser reconhecido pela empresa.

4. Enquanto as pessoas reclamam que os ponteiros do relogio não sae do lugar, o apaixonado pelo trabalho fica surpreso com a rapidez que o dia passou.

5. O wokerlove não fica recluso na sua ostra. pelo contrário ele sente prazer em compartilhar com os amigos as suas conquistas e do grupo.

6.O volume de trabalho não o deixa em pânico ou revoltado. ele considera suas responsabilidades como atribuições de valor.

PS: os wokerlover não são viciados em trabalho, pelo contrário amam o que fazem.

fonte: www.rh.com.br

prof. valdeci leciona em Porto Velho-RO.

SER POLÊMICO, EIS A QUESTÃO

2011-04-02T17:40:00.000-04:00

Muito se fala em Gestão Democrática nas escolas do nosso Estado. Precisamos rever urgentemente a questão do poder à luz da questão do bem, da justiça e do dever ou de mesmo repensar as instituiçoes ditas coercitivas - sejam elas limitadas ao Estado e a sociedade civil ou capazes ainda de envolver a familia, ONG'S, e até mesmo organizações internacionais.

Penso eu, que a escola pública tem de ser vista numa visão macro, onde envolva toda comunidade, sociedade e todas as instituições sociais, a bem da própria sociedade e do futuro dos nossos jovens.

Jamais procurei fazer acusações levianas, sobre A ou B, tudo que critiquei ou critico, sempre mostro os prós e contras e como fazer, se não o soubesse não criticaria, nem mesmo abro a boca!

Não sou politico (profissional),digo dos politicos de carreiras, que ocupam cargos públicos e dos estadistas. Seria leviano, criticar o novo Governo ou a nova direção da Escola, porque tentam administrar o CAOS deixado pelo ex-governo ou desgoverno. Estão tentando acertar(o que criticar então?)

Precisamos assumir nosso papel como verdadeiro profissional, utilizando-se da ética e da razão. Falo da razão pública, e de uma maneira mais precisa de uma "publicidade racional" como trabalhadores que somos da educação, para não sermos vistos como trabalhadores do ócio.

Certa vez sentir em um grande amigo meu, um sentimento de "dó" quando referia-se a minha profissão, imediatamente o persuadir dizendo: "não tenha pena de mim, amo o que faço", é com esse sentimento que encaro a escola todo santo dia, desde o momento que saio de casa, não deixo me abater... ainda assim,não precisamos nos nivelarmos por baixo.

Acredito que o momento é propício para o debate (sadio) de idéias para a formulação de um novo Projeto Pedagógico, que dê enfase ao trabalho dos profissionais de nossa escola e principalmente aos nossos alunos, PP esse que coloque nossos alunos com chances de concorrer com alunos de todo país, nos mais altos escalões universitários e até mesmo profissional, que tal um projeto direcionado dentro das escolas públicas voltadas para concusos públicos? a exemplo do sucesso concreto que é o Projeto Terceirão JBC. é somente uma idéia e não ofende ninguém.

* Texto escrito, pensando nos meus colegas anônimos, que tanto colaboram com nosso BLOG, para que assim possamos somar, multiplicar em vez de dividir. O sucesso da Escola JBC é de todos nós, professores de 1.ANO (como sou também), 2. ANO e Terceiro.

Amplexus,

Prof. Valdeci Ribeiro

Leciona Sociologia e História em Porto Velho-RO, na Escola João Bento da Costa

USINAS E O CAOS EM RONDÔNIA

2011-03-18T16:26:00.000-04:00

Ninguem se rebela de uma hora pra outra sem motivos! Não sou a faor do vandalismo, mas as empresas responsavéis pela obra das úsinas de santo antonio e jirau, mantêm os trabalhadores em regime de escravidão ou no mínimo uma intensa exploração de mão de obra.

Muitos trabalhadores tem a carga horaria de até 12 horas de labuta diária, sem contar as horas que passam nas paraas de ônibus para ireme voltarem para casa.

A maioria dos trabalhadores são aliciados no interior do nordeste com promessas de bons sálarios e de excelentes condiçoes de vida e de trabalho para depois serem superexplorados.

Mas o que fazer para não voltarmos ao tempo onde as reivindicações eram resolvidas com a quebra de máquinas(LUDISMO), vivemos em uma época de informações onde acreditamos numa consciência dos trabalhadores ou no mínimo de cidadãos que sabem dos seus direitos e deveres.

A população está acuada, com medo! Os comerciantes fechandos seus estabelecimentos com medo de sauqe e quebradeiras. Cadê o PAC que não previu que a vinda de tantos homens para nossa cidade acarretaria em mais violência!

Enquanto isso... o Governo se cala, porque as grandes empreeteiras como sempre, investem muito em campanhas politicas. Agora é pagar pra ver: O CAOS!!!!

Professor de História, na cidade do CAOS.

QUEM TEM BOCA VAI A ROMA?

2011-03-16T13:43:00.000-04:00

Esse é um velho ditado popular. Ditado como o próprio nome diz é a expressão que através dos tempos se mantém imutável, aplicando exemplos morais, filosoficos e religiosos.

Mas trabalhando o conteúdo sobre Roma nos seus períodos históricos e na sua organização social e politica, nos deparamos com o velho adágio: quem tem boca vai a Roma!

É bastante comum em nosso dia a dia a expressão "quem em boca vai a roma!"

Contudo não era bem assim... a expressão correta é:QUEM TEM BOCA VAIA ROMA! e se refere aostempos em que Roma era governada por Júlio César.

Naquela época ninguem podia expressar sua opinião, ainda mais se fosse contraria a do tão poderoso Imperador, portanto Roma merecia por parte da Plebe e Escravos uma: vaia....

E eu pergunto: a história mudou? a liberdade de imprensa no Brasil é respeitada? nos orgãos públicos temos a liberdade de falar o que pensamos?

Aos poderosos que tentam calar a imprensa e os comunicadores no país uma Vaia!

PARODIA PARA AULA DE HISTÓRIA

2011-03-05T17:07:00.000-04:00

PRA NÃO DIZER QUE NÃO FALEI DA GRÉCIA

Música: Pra não dizer que não falei das flores

Canta: Geraldo Vandré

Lá na Grécia os genos formavam irmãos/

O seu solo era pobre mas juntando as mãos

Se plantava e colhia tinha união/

Mas o povo aumentou e não sobrava pão.

E NA GRECIA ANTIGA TODO MUNDO PÔDE VER

CULTIVO, MITOLOGIA, PATRIARQUIA PODE CRER bis

Mas a fome separa os que eram irmãos/

Foi homero que disse da situação

Que surgiam cidades-estados: nação/

São chamados de Polis e tem divisão

E NA GRÉCIA ANTIGA TODO MUNDO PÔDE VER

COMÉRCIO, COSMOLOGIA, MILITARISMO PODE CRER bis

Em Esparta os soldados eram cidadãos/

Desde os sete de idade treinavam suas mãos

Pra usar bem as armas em pról da nação/

Vão lutar toda vida até ser anciãos

E NA GRÉCIA ANTIGA TODO MUNDO PODE VER

MOEDA, FILOSOFIA, DEMOCRACIA PODE CRER bis

Em Atenas mandavam os seus cidadãos/

Sua Democracia tinha distinção

Não votava o escravo, o meteco e a mulher/

Nem menores de idade podiam escolher

E NA GRÉCIA ANTIGA TODOMUNDO PÔDE VER

TEATRO, ARQUITETURA E JOGOS OLIMPICOS TAMBÉM bis

A Cultura se espalham em todas as regiões/

Alexandre, o grande, conquista nações

Os romanos aprendem as suas lições/

E conquista o mundo sabido de então

E DA GRÉCIA ANTIGA TODO MUNDO PÔDE VER

LEGADO CULTURAL QUE NUNCA VAMOS ESQUECER BIS

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral, na Escola João Bento da Costa, PVH.

O LEGADO DEIXADO PELOS GREGOS

2011-03-03T19:20:00.000-04:00

BREVE RESUMO: aos meus queridos alunos do Terceirão JBC

A cultura grega foi imensamente rica. Teve grande influência em todo mundo ocidental. A história, por exemplo, começou a ser estudada como ciência pelos gregos. Herótodo, natural da Asia menor, escreveu o primeiro livro da história com fundamentos científicos e baseado em pesquisas. Tucídides , de Atenas, escreveu um relato sobre a guerra de Peloponeso.

Os gregos dedicavam-se também a oratória. Falar em público era muito importante na sociedade grega. Um dos oradores mais celebres foi Péricles. Outro foi Demóstenes, gago até a adolescência, corrigiu seu problema falando com a oca cheia de sementes ou pedrinhas tentando discursar mais alto do que as ondas do mar. Demóstenes foi autor das "Filípicas" uma obra contra o Rei Filipe II da Macedônia, que invadiu a Grécia.

A Filosofia foi o grande legado do pensamento grego. Inicialmente os gregos tentram explicar os fenômenos da natureza com justificativas mitologicas, ou seja atribuiam acontecimentos a atos de deuses, heróis e semi-deuses. Os pensadores dos primeiros tempos são chamados de Pré-Socráticos, isto é, os que vieram antes de Socrátes, que junto com Platão e Aristóteles transformaram-se nos mais importantes filosofos gregos.

Com o desenvolvimento da cultura e maior disponibilidade de bens materiais, os filosofos passaram a buscar explicações racionais e organizadas para os acontecimentos. Socratés foi o primeiro a proceder dessa forma. Ele abalou tanto a sociedade de seu tempo que foi forçado pelas autoridades a suicidar-se, bebend um preparado de uma planta chamada CICUTA.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História, Filosofia e Sociologia em Porto Velho.

O CONFLITO NO ORIENTE MÉDIO

2011-02-23T20:49:00.000-04:00

As diferenças etnicas e religiosas estão estreitamente relacionadas a padrões de discriminação, rivalidade intergrupal, ódio e guerra civil. Seria errado considerar tais fatos meros vestigios de algum período pré-moderno, fadadasa desaparecer.

Vemos séculos de guerra religiosa, discriminação racial e confrontos etnonacionais. É dificil negar que as diferenças dessa natureza parecem ter pelo menos a tendência a atiçar conflitos. Por outro lado, também é dificil entender o porque disso.

O potencial de conflito violento não vem apenas da diferença apenas. Ele ocorre quando nossas crenças nos impelem a fazer algo agressivo a outro grupo (por exemplo, tomar-lhes terras porque acreditamos que nosso deus as prometeu a nós).

O problema é que, tão logo esses conflitos se iniciam e a competição pelo poder assume o manto da etnia, parece particularmente dificil superar o ódio, o ressentimento e, mesmo quando chega a paz, obter a reconciliação.

PORRADA NO BUSÃO

2011-02-11T21:26:00.000-04:00

Nos últimos dias estamos assistindo a manisfestação dos estudantes de Porto Velho, em relação ao aumento da passagem de ônibus na cidade. Se não é de mal gosto, é digna de punição por parte das autoridades aos integrantes desse movimento.

Sempre fui defensor os movimentos estudantis, participei desde meus tempos de estudante secundarista de paradas, bloquetes e até mesmo do fechamento da BR 364 nos idos de 1993, quando ingressara na Universidade.

Ainda em 1994, 1995 juntamente com Lindeberg Farias, então presidente da UNE, participei do Encontro Nacional de Estudantes de História, realizado na UFRJ na cidade do Rio deJaneiro, naqueles anos, nossa briga era pela regulamentação da Profissão de Historiador.

Entretanto, o uso da força havia ficado para trás no tempo da ditadura militar, onde estudantes armados com pau e pedras lutavam contra a força das armas dos militares, mas era preciso! As reivindicações não chegavam nos altos escalões e os movimentos estudantis eram proibidos.

Inconsequentemente, nossa cidade esta sendo panfletada com dizeres "PORRADA NO BUSÃO", onde os integrantes do grupo querem de qualquer forma pedir o cancelamento do aumento da passagem do ônibus, e para isso vão, se é que terão coragem, usar a bandalheira, o vandalismo. Até mesmo o muro da escola João Bento da Costa, pintado a poucos dias está todo pichado com o slogan do movimento!

Não sou a favor de nenhuma forma de violência!

PT: AS LAMBANÇAS DA PETEZADA

2011-02-10T20:56:00.000-04:00

O Governo Federal priorizou as Obras do PAC em detrimento a organização dos concursos públicos programados e da contratação de novos funcionários para esfera federal. Em Rondônia as obras do PAC foram um desastre!

Os viadutos prometidos para desafogar o trânsito tão caótico de Porto Velho, foram paralisados por erros na estrutura da obra(segundo informou o orgão responsável pela obra), 03 viadutos mais de 03 anos para fazer a merda que estar causando transtornos para a população!

A água encanada prometida numa propaganda enganosa que dizia que a cidade teria 100% de água tratada, pura balela de campanha, foram colocadas alguns tubos e ficamos com a cidade toda emburacada, jogados a lama e esgoto à ceu aberto!

Cadê o dinheiro investido nas obras do viaduto?

Cadê o dinheiro da água encanada e tratada?

Do jeito que as coisas andam essa petezada, vai dar adeus aos cargos públicos nas próximas eleições!!!

Chega de andarem de carona, arrastados pelo governo federal!

A popularidade de Lula e Dilma trouxe para nossa politica, pessoas que não ganhavam por aqui nem pra líder sindical!!!!!

Que pena!!!!! queremos nosso viaduto!

A ARTE DE ENSINAR

2011-02-08T08:24:00.000-04:00

O Ministério da Educação lançou em rede nacional uma propaganda apelativa à caça de novos professores. Mas afinal, quem quer ser professor nesse país? Seria esta profissão uma rota de escape para tirar da miséria filhos de pobres, sem muita expectativa na vida.

Como todo artista o professor deveria ser valorizado e melhor remunerado, falo artista porque pra dar aula nete país tem que ser um verdadeiro "artista".

O professor antes de tudo tem que ser um líder ou estará fadado ao fracasso profissional, sendo uma pessoa reprodutora do sistema, e não um "transformador" como teria que ser.

Falar sobre liderança não é muito fácil, pois as caracteristicas que definem um lider eficaz são muito dinâmicas e variam muito com o momento.

Um professor líder teria no mínimo um príncipio básico e ao mesmo tempo fundamental: gerar resultados efetivos através do entusiasmo das pessoas.

Como gerar resultados efetivos com a motivação dada pelo MEC aos professores do Brasil?

Ou somos malabaristas de farol ?

Ensinar é arte ou qualquer um que aceite a apelação do Governo, através da propaganda na mídia, pode assumir esse importante papel?

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona História Geral em Porto Velho-RO.

CONFÚCIO MOURA DECRETA ESTADO DE CALAMIDADE PÚBLICA NA EDUCAÇÃO DE RONDONIA

2011-02-03T16:05:00.000-04:00

Acordei pensando ter sido verdade o título em epigrafe. Assim como fez com a Saúde, o Governador decretara que nossa educação precisava de socorro, e alguns paladinos do foro brasiliense chegava em Porto Velho, para visitar nossas escolas, pasmem a escola escolhida foi a que eu trabalho e num dia de chuva, onde os corredores alagam e as aguas invadem a biblioteca, banheiros e sala de professores!

Ficavam chocados com o calor absurdo das salas sem ar-condicionado, ficavam enojados com o estado de putrefação dos banheiros!

Mas, foisimplesmente um sonho!!!!!!!

Ninguém de Brasília vem nos visitar!

Ninguém do novo governo veio nos assistir!

E o ano letivo começa, com ar de que tudo vai continuar como está!

As desculpas começaram.... mas, temos que dar um desconto é começo de um novo governo, o ex-governo deixou nossas esc olas sucateadas,com ar de presídios em meio ao lixo!

Enquanto isso nos resta esperar....

Prof. Valdeci, leciona História e Sociologia em Porto Velho... no JBC

PORTO VELHO: QUERO UM GUIA TURISTICO

2011-01-29T16:03:00.000-04:00

Quem visitar Porto Velho precisará de um guia turistico para mostrar as obras (merdas) do PT dentro de nossa cidade e outras que só acontece por aqui:

1º Os três viadutos no trevo do Roque, que em sua inutilidade poderia ser transformada em pista para Motocross ou Bike, quem sabe uma Olaria (cerâmica) para fazer tijolos com todo aquela argila solta.

2º Água tratada e canalizada para toda população, Porto Velho tem que se orgulhar de ser a primeira da Região Norte, a ter água tratada para 100% dos moradores. E ainda teve candidato que teve a coragem de usar esse lema na campanha passada! vergonha!

3º Leis que privilegiam politicos depois de seus mandatos com oito seguranças do governo para atender ex-governos!!!! é só por aqui mesmo.....

4ºTemos o pior time de futebol do País.... (mas, isso não é culpa do PT) é culpa do Loló!

5º Não temos Bumbodromo, nem Sambodromo. Mas, temos dois camelodromos que embelezam o centro de nossa cidade, com construções que dão inveja para qualquer favela do Rio de Janeiro.

6º Temos uma Policia Ambiental, que sua maior atribuição é fiscalizar volume de som nos bares e cabarés da cidade.... enquanto isso.... os madereiros fazem a festa!

7º Temos uma Escola que é a maior da região norte/nordeste em índice de aprovação no Vestibular para universidade federal. Sendo assim nossos guias precisam conhecer esta escola que fica na zona sul. Excelente pintura, banheiros de fazer inveja pra qualquer escola particular, climatizadas, etc... tudo de bom! > a culpa aqui foi do ultimo des-governo!

Quem quiser conhecer vem prá cá, conhecer Porto Velho que é um bom lugar!

De quem é a culpa? precisamos agir? como?

O QUE MUDARÁ NA EDUCAÇÃO DE RONDÔNIA

2011-01-25T17:37:00.000-04:00

Não precisaremos desenvolver nenhum ritual para visualisar a situação da educação em Rondônia nos próximos anos. Quem sonhava com mudanças rápidas, pode tirar o cavalo da chuva, porque, ã briga nos bastidores por cargos entre PT, PMDB e PCB está longe de terminar.

Precisavamos de medidas drasticas dentro das escolas, aumento do número de inspetores, zeladores, serviços gerais (eletrecistas, pintores, etc...). Pra quem sonhava com um ataque de CHOQUE, nem mesmo os antigos diretores não foram convocados para saber as diretrizes do novo governo.

Vamos iniciar o nosso ano letivo, com nossas escolas parecendo presídios, sem ar-condicionados, banheiros destruidos, sem pinturas, falta de professores. Sem contar com a fuga de professores para outras Instituições Federais.

Poderiam ter decretado estado de Calamidade Pública, também na Educação de Rondônia, é só observar o Edital do CESPE para provimento de cargos públicos para a SEDUC do Amazonas, os salários inicial para professores é de R$ 2.352,00, isso sem levar em conta a gratificação de pós graduação que elevará os salários daqueles professores para quase 2.700,00.

Podem até dizer que o atualgoverno não tem culpa nenhuma, contudo esperamos de coração, que daqui a 3,5 anos quando chegarem as eleições novamente, a situação ainda esteja deploravel.

Precisamos de investimentos na educação de Rondônia, precisamos de reformas, sálarios dignos, condições dignas de trabalho, cursos de aperfeiçoamento, prevenção de saúde nas escolas para profissionais.

O PODER DA SOCIALIZAÇÃO

2011-01-19T11:34:00.000-04:00

* DE VOLTA ( nosso primeiro texto 2011)

Conta-se que numa pequena cidadezinha no interior da França, se não me falha a memória AVEIRON, em meados do século XVIII, muitos moradores comentavam ter visto um menino que se locomovia rapidamente pela floresta, e aparecia pela cidade em busca de algo para alimentar-se.

Alguns pesquisadores da época, entre os mesmos cientistas, professores, caçadores e outros curiosos, armaram e organizaram uma caçada ao menino que para muitos era apenas uma lenda.

Ao capturá-lo, ficaram em transe por verem que se tratava de um menino que aparentava ter entre 11 ou 12 anos de idade, e que provavelmente teria sido abandonado ou perdido-se pela floresta de Aveiron. Deram-lhe o nome de Vítor de Aveiron, em homenagem a cidade.

Muitos foram os diagnosticos e laudos médicos a respeito do comportamento do pequeno da floresta, alguns afirmavam que o mesmo sofria de uma Síndrome famosa naqueles tempos: SINDROME DE ÍDIOTIA; não falava rosnava, urrava e emitia sons como animais da floresta, era agressivo, e locomovia-se como lobos ou outro animal quadrupede.

Entretanto, um professor não acreditava naqueles laudos, e desafiou a sociedade, levando o menino para sua casa, pois acreditava que o mesmo poderia aprrender alguma coisa.

Em alguns meses, Vítor de Aveiron já conseguia comer levando a comida para a boca com as próprias mão, não mais metendo a cabeça no prato, já pronunciava algumas palavras e seu comportamento começara a mudar pelo contato que o mesmo começou a ter com alguns humanos.

Nota-se aqui a grande importância da comunicação entre os seres humanos, esse poder fantastico que é de conhecer novas pessoas, novas idéias, novos sonhos e até quem sabe novos amores.

A vida é feita por opções, escolhas que muitas vezes não depende apenas de nós decidirmos, as vezes não temos maturidade para fazer escolhas, nem mesmo condições emocionais para isso. Mas, a vida é feita de oportunidades, e precisamos está atententos quando elas aparecerem.

QUANDO A EQUIPE ESTÁ DESMOTIVADA?

2010-12-27T18:38:00.000-04:00

Muitas vezes estamos inserido num grupo e não sabemos a hora certa de identificar quando o mesmo está passando dificuldades e precisa urgentemente de um remédio chamado motivação. Está motivado é essencial em qualquer ambiente de convivência social, na familia, no trabalho, na igreja; Mas como saber se o grupo está desmotivado?

Encontrei no site www. rh.com.br, 15 indicadores de uma equipe desmotivada. Vejamos então e analise o grupo onde você está inserido:

1. Presença constante de conflitos entre os membros da EQUIPE, muitas vezes por motivos banais.

2. Queda do desempenho dos profissionais. Os resultados individuais e coletivos não são iguais como antes.

3. Indice acentuado de rotatividade entre os talentos(profissionais).

4. Absenteísmo constante e em muitos casos, as faltas dos profissionais não são justificadas.

5. Ausência de comunicação eficaz entre osmembros da equipe.

6. Ambiente pouco amigável onde as pessoas preferem o silêncio.

7. Relacionamento fragilizado entre líderes e liderados.

8. Ausencia de propostas dos gestores, para o desenvolvimento dos liderados.

9. Falta de estimulo dos colaboradores para partivipar de atividades desenvolvidas pelos lideres.

10. PROFISSIONAIS EXPLICITAMENTE NA AREA DE CONFORTO E CONTRÁRIOS AO PROCESSO DE MUDANÇA.

11. Quando o nome de outra "empresa" é citada na sala, os profissionais ficam atentos e os olhos "brilham".

12. Fortalecimento da "radio peão", pois as fofocas valem mais do que as informações repassadas pelos gestores.

13. Descredito dos funcionários em relação as ações adotadas pela organização.

14. Ausência de criatividade nas atividades dos profissionais.

15.Receio dos colaboradores em apresentrem sugestões, idéias inovadoras porque pensam que não serão levadas à sério.

E agora? conseguimos identificar alguns pontos em nossa empresa//escola/igreja?

Prof. Valdeci Ribeiro leciona Sociologia em Porto Velho-RO.

SEJA FELIZ... FELIZ 2011

2010-12-16T08:17:00.000-04:00

Final de ano, momentos para reflexões, auto-avaliações, auto-críticas. Nada há na moral cristã que exiga o esmagamento do EU. Aniquilamento e dissolução da personalidade são doutrinas budistas em que o passivismo oriental é levado a sua conclusão última.

O "EU" deve ser ser regenerado e não recalcado. A individualidade humana é o maior cabedal do Universo de Deus.
Outra característica de um grande coração é a capacidade de aceitar críticas adversas sem exasperar-se. É bem mais fácil melindrar-se com supostas ofensas do que reconhecer a razão a um adversário. Um orgulho sutil tende a cegar-nos quanto aos próprios erros e exagerá-los em outros.

A todos nossos leitores, amigos e colaboradores agradeçemos pela amizade e companherismo. Aqueles que sentiram -se incomodados com nossos escritos, lembre-se vivemos num país democrático, e isso faz parte das liberdades conquistadas.
Que o Ano Novo seja repleto de alegrias e muito trabalho a todos, que nossas famílias possam viver harmoniosamente. Muita saúde e Paz.
E QUE DEUS, TE DÊ EM DOBRO, TUDO AQUILO QUE ME DESEJARES".

*Professor Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho.
*Não sou candidato a nada.

POLITICALHA

2010-12-13T09:31:00.000-04:00

"O sujeito ético é aquele que está sujeito à transgressão da ética"
Paulo Freire

Nos últimos dias o que mais se comenta é sobre a transição dos governos estaduais, pelo Brasil afora, são muitos que estão buscando acordos politicos para assumirem cargos públicos, favorecimentos particulares, entre tantas outras caracteristica da "politicagem".

Nos pequenos escalões, como por exemplo as escolas, muitos diretores já estão com a mala pronta, mas , assim mesmo andam na calada da noite tentando se manter no poder com acordões, puxa-saquismo e outras banalidades que lhe são peculiares.

Em um ambiente de trabalho, principalmente dentro do serviço público, é comum a prática do corporativismo, o dito popular "uma mão lava a outra", seria a melhor maneira de explicar a funcionalidade das instituições, que deveriam prezar pela qualidade dos serviços a população.

A crítica feita ao chamado "corporativismo", soa como algo ameaçador!!! O medo que se tem das mudanças é tão grande, que nesse momento vale tudo para afastar a "ameaça". São práticas criminosas, levianas e sem pudor.

Em Rondônia, o Governador Confúcio Moura, está deixando em pânico, os "filhos" da Cassolândia, que em oito anos deixaram nossas escolas com aparência de presidios, professores desmotivados e felizes por saber que haverá mudanças! Deixando em pânico, porque não anunciou até então o nome do Secretário de Educação, assim as especulações aumentam dentro das escolas! É clima de terror! Terror Psicologico!

* Quando falo em favorecimentos, refiro-me principalmente ao Governo Federal, na briga do PMDB do vice-presidente Michel Temer com outros partidos por cargos públicos a exemplo do partido do Sr. Ciro Gomes!

* É bom lembrar também do governo de Rondônia, onde tantos nomes foram cogitados para assumirem cargos públicos (é briga de gente grande).

PS: Foram apagados 25 comentários, por motivos de falta de interpretação de texto! Não citei nome de ninguém, nem estou correndo atrás de politico algum para pedir cargo público!

Felicitações

2010-12-02T19:39:00.000-04:00

Chegando o final do ano,
Época de reflexões,
Auto-avaliações,
Propiciando perdões,

Que tal ajudar alguém?
Nos doarmos,
Fazermos projetos,
Ou mesmo declarações...

Obrigado a todos nossos colaboradores: amigos, familiares, alunos, pais de alunos, nossos clientes de nossa sorveteria, fãs !!!!! rsrsrsrsrsrs

SONHO DOMADO

2010-11-20T14:24:00.000-04:00

Sei que é preciso sonhar

Campo sem orvalho, seca.
A frente de quem não sonha.

Quem não sonha o azul do voô
perde seu poder de passaro

A realidade da relva
Cresce em sonho no sereno
Para não ser relva apenas
Mas a relva que se sonha

autor: Thiago de Mello
escritor amazonense

ESCOLA JOÃO BENTO ESCOLHE NOVA A.P.P

2010-11-13T16:24:00.000-04:00

Foi realizado nesta sexta-feira, dia 12/11, das 8:00 horas da manhã até as 21:00 horas a Eleição da nova A.P.P da Escola João Bento da Costa, e a chapa vencedora recebeu 75.1% dos votos válidos mostrando o grau de insatisfação da comunidade escolar com a atual gestão que ´completará 6 anos agora no final deste mês.

Vejam como ficou o resultado desta eleição:

CHAPA 01 (ATUAL GESTão) 322 votos 23.9%

CHAPA 02 (RENOVAÇÃO) 1.007 votos 75.1%

BRANCOS E NULOS 13 VOTOS 1%

TOTAL DE VOTANTES 1.342 membros

Agradecemos a todos os nossos amigos: pais, professores, alunos e funcionários que acreditaram em nossas propostas; E que nossos sonhos possam ser realizados apartir do próximo ano, sonho de ter uma escola que nos dê dignidade enquanto pais de alunos, professores e funcionários.

O ambiente educacional deve proporcionar ao professor, aluno e funcionários todas as facilidades para que os objetivos sejam atingidos, oferecendo a possibilidade de trabalhar com metodologias alternativas e, principalmente, centralizando esforços na elaboração e execução de um planejamento estratégico conjunto - para todos os niveis de processos e relações a serem produzidas -, certificando-se de um ambiente /espaço sadio.

O Projeto Terceirão será mantido a todo vapor e lutaremos pela melhoria das condições de trabalho desses excelentes professores que elevaram o nome de nossa escola a nível nacional, como a escola pública com maior indice de aprovação em vestibulares na Região Norte.

Nossos agradecimentos ao atual Diretor Suami Lacerda, que sem a colaboração do mesmo não tinhamos conseguido registrar nossa chapa.

No mais, peço a todos nossos companheiros de trabalho dentro da escola, que apartir de agora já não tem mais nenhuma chapa, somos todos um grupo, que unidos lutaremos pela autonomia de nossa escola: SOMOS UM GRUPO.

CHAPA 2 É RENOVAÇÃO

2010-11-04T20:23:00.000-04:00

GALERA CHEGOU A HORA DE MOSTRARMOS A FORÇA DE NOSSA COMUNIDADE ESCOLAR E, NADA MELHOR DO QUE O PROCESSO DEMOCRÁTICO PARA ESCOLHER NOSSOS REPRESENTANTES DE NOSSA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E PROFESSORES (A.P.P).

DIRETORIA EXECUTIVA

PRESIDENTE: Raimundo Agnaldo
VICE: Samuel Santos Pereira

1. Secretário: Profa. Sama Guedes
2. Secretário: Girlandia Lima Barros (aluna)

1. Tesoureiro: Profa. Terezinha de Jesus da Silva Santos
2. Tesoureiro: Prof. Flávio Antonio Rodrigues Abraao (Técnico)

CONSELHO EDUCACIONAL E COMUNITÁRIO - CEC

Presidente: Profa. Keith Shirley Almeida
Secretário: Profa. Bárbara Adelaide Parada

CONSELHEIROS

Prof. Valdeci Ribeiro Melo
Sebastião Pereira Mendes
Raimundo Nonato deMoura Mendes
Junior Barros Vieira
Prof. Aluizio Batista Guedes (Técnico Especiaslizado em educaçao)

CONSELHO EDUCACIONAL E COMUNITÁRIO (SUPLENTES)

Presidente: Profa. Ruth Léia Ferreira
Secretário: Prof. José Maria C. Prestes
Conselheiro: Prof. Adailton Cesar Lopes
Junior Lacerda de Souza
Maria Aldineia Souza Borges
Jorge Luiz Guimarães Rodrigues
Solange Carvalho do Nascimento (Técnico em Educação)

CONSELHO FISCAL - CF - (efetivos)

Presidente: Profa. Raquel Lins Cavalcante

Secretário: Profa. Edileuza Pereira Barbosa

Conselheiro: Vanuza Evangelista de Figueredo

Conselheiro: Marinalva Gomes Sheiffer

CONSELHOI FISCAL - CF - suplentes

Presidente: Prof. Valney dos Santos

Secretário: Prof. Marcos Vinicius Vieira Macena

Conselheiro: Reginaldo Souza de Gomnes

Conselheiro: Carlos Dhones Queiroz Silva

DIA DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO: Comemorar o que?

2010-10-28T15:05:00.000-04:00

Funcionário Público trabalha?

O pior de se matar a semana inteira de trabalhar é ouvir:
O queeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee? funcionário publico trabalha?

Pois é. fui enganado quando prestei concurso público!!!!!

Na verdade, no final desses oito últimos anos, não temos muito o que comemorar,
nosso poder de compra caiu, e nossos sálarios foram reduzidos e nivelados para ou por baixo!!!!

Comemorar o que?

Vamos mudar?

CONFUCIO MOURA É GESTÃO DEMOCRATICA NAS ESCOLAS

2010-10-17T15:06:00.000-04:00

pARECE QUE ESTÁ CHEGANDO AO FIM A "ditadura" IMPLATADA PELO ENTÃO GOVERNO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO.

Pelo menos Confucio Moura em seu programa eleitoral, promete que vai implantar a tão sonhada "gestão democrática" nas escolas do nosso Estado, à exemplo do que já faz os governos petistas por onde passam.A escola é em sentido amplo, lugar privilegiado para a aprendizagem, e como ensinar aos nossos alunos, sobre Democracia, se na própria escola vivemos num sistema de imposição ditatorial, onde as direções das escolas, são negociadas, barganhadas e entregues muitas das vezes a profissionais que na labuta diaria, no exercício de suas profissões, são pessoas sem ética alguma, é somente fazer uma pesquisa por onde passou a maioria dos diretores desta atual gestão, que verão ou ouvirão dos colegas, sobre a conduta regressa dos atuais moralistas de plantão.
Precisamos educar e preparar nossos jovens para os desafios que a sociedade lhes oferece, outrossim, como formar pessoas humanas se o sistema não lhes oferece condições minimas para que se tente adquirir um pouco do conhecimento então discutido e aprsentado nas escolas.
Nossos professores precisam de tratamento digno como pessoas e principalmente como profissionais que são, mas o que temos na maioria das escolas públicas de Rondônia são ambientes insalubres. Precisamos de politicas públicas voltadas para o bem estar dos profissionais em educação.
Quem sabe o atendimento clínico/médico dentro das escolas para atender professores, funcionários e alunos: Nutricionistas, Fonoaudilogos, Odontologos e outros; Não é sonho não, quantos acadêmicos estão loucos atrás de estagios para realizarem seus artigos e monografias. O atendimento dentro das escolas pelo menos duas vezes por mês, talvez diminuisse tantas faltas de professores que mesmo em rede de convênios médicos perdem turnos de aulas em busca de atendimento.
Cabe a todos nós professores dá o troco no dia 31 de Outubro: troco aos spray de pimenta derramado/jogados nos olhos de pais de familias que lutavam pela melhoria salarial,
troco as piadas feitas pelo ex-governo, que nos chamava de povo sem "classe",
troco as horas aulas roubadas de uma lei federal, que reza que o professor deveria ter 26 horas aulas, e nos foi tirado esse direito,
troco as horas trabalhadas em ambientes insalubres,

Ultimamente o que mais me perguntam é se quero ser Diretor; e para fim de todas as especulações com meu nome em torno da direção da escola, só tenho a dizer que se for pra ser diretor, e ter que beijar pé de politico, tô fora!!!!! não quero!!!!!
Quero sim, ser reconhecido pela COMUNIDADE ESCOLAR, como rota de escape, para as melhorias das condições de trabalho e aprendizagem de nossos adolescentes e jovens!!!

Então, tire todas as dúvidas: NÃO NEGOCIEI NADA COM NINGUÉM - ACHO ANTI-ÉTICO!!!!

QUE VENHAM NOVOS TEMPOS DE PAZ E PROGRESSO!!!!!

VOTO 15 - PELA DEMOCRATIZAÇÃO NAS ESCOLAS

Professor Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho

PROGRAMA RAUL GIL: O melhor do Brasil

2010-10-09T16:37:00.000-04:00

Não tem como não se emocionar com o programa do Raul, o público brasileiro fica emocionado com tantos talentos e pela maneira sadia e respeitável que são tratados os telespectadores brasileiros. É um verdadeiro show todos os sábados.

AS 7 VIRTUDES CAPITAIS

2010-09-23T14:18:00.000-04:00

Todos cometemos pequenos pecados. É natural. Mas a cada um deles(catalogados desde a Idade Média) podemos contrapor outras sete notas mais harmônicas e assim deixar a vida mais afinada.

"Não existe pecado do lado de baixo do Equador..."

Quando um grupo de fariseus irados jogou Maria Madalena aos pés de Jesus e pediu que ela fosse apedrejada porque tinha cometido adultério, Cristo foi objetivo: "Aquele que dentre vós que nunca pecou atire a primeira pedra". As pessoas foram se retirando, uma a uma, até que não restou mais ninguém, além de Jesus e Maria Madalena. Esse trecho retrata que todos os seres humanos cometem pecados, pormenores que seja.

A resposta para o bem viver entre o pecado e a virtude é ser meio budista. Seguir o caminho do meio e encontrar o equilibrio entre esses apspectos que delineiam a nossa personalidade e o nosso comportamento - e que podem dizer muito sobre nós.

Vamos ver então as 7 virtudes capitais, que contrapoem os e pecados capitais:

lº COMEDIMENTO ALIMENTAR X VAIDADE.

2ºDESAPEGO A BENS MATERIAIS X INVEJA

3ºDILIGÊNCIA X PREGUIÇA

4ºGENEROSIDADE X AVAREZA

5ª HUMILDADE X SOBERBA

6ª SERENIDADE X IRA

7ª PUREZA X LUXURIA

Elas soam como notas musicais!!!!!!

"...um pecado rasgaqdo, suado, a todo vapor"

Baseado no texto de Roberta De Lucca

Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho-RO.

"A CARNE É FRACA"

2010-09-13T16:56:00.001-04:00

Já faz mais de 60 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, para o pensador Norberto Bobbio poderíamos dividir a conquista dos direitos em quatros gerações. Contudo existe uma corrente de pensadores que diga que uma Quinta Gerção de direitos esta sendo gerada.
São organizações que surgem para proteger os animais do "sofrimento", seja em rodeios, briga de galos, ou até mesmo em abates para consumo humano.

QUEREMOS AGORA A OPINIÃO DOS ALUNOS SOBRE O DOCUMENTÁRIO.

QUERO VOTAR NUM "FICHA SUJA"

2010-09-09T17:04:00.000-04:00

O que deveria ser algo comum no comportamento do ser humano, virou prêmio nesta eleição, muitos candidatos orgulham-se por ter a chamada "ficha limpa". Vivemos nos últimos anos a inversão de valores morais, sociais e politicos.

Muitos depois de eleitos legislam contra as familias brasileiras, contra as igrejas, contra os dogmas que são a base de organização e orientação da sociedade. É liberdade para tantos grupos ditos "minorias", que em alguns anos poderão ser maioria, pela banalização da sexualidade, da violência, do consumo excessivo de alcool e do cigarro.

Já estou ficando "puto" de ligara televisão e ver que todos se intitulam "ficha limpa"... Vão à merda!!!!! Quero ver é lutar para colocar na cadeia: estupradores, corruptos, sequestradores, pedofilos.... digo (ricos), porque de pobre as cadeias brasileiras estão cheias!!!!!

Estou de saco cheio, de ver escolas caindo aos pedaços, sem as mínimas condições de funcionamento, e em ano eleitoral em pleno ano letivo, começam a "caiar" seus muros e suas paredes, achando que somos idiotas, e somos na verdade, porque a população continua votando em LADRÕES!!!!!!!!

Se algum candidato for na mídia e falar a verdade dizendo que é ficha suja, é nesse que eu vou votar, sendo assim...... parece que vou ter que anular meu voto?

CADEIA PARA POLITICOS LADRÕES......

E PARA SEUS "FILHOS" TAMBÉM!!!!!!!!!!

* filhos= puxa-sacos, comissionados, etc...

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho-RO

NÃO EXISTE PECADO ABAIXO DO EQUADOR

2010-08-24T18:05:00.000-04:00

Frase tantas vezes usadas por europeus a se referirem as novas terras além mar, assim era definida as "novas terras" invadidas/descobertas pelos navegantes no final do século XV.

Vivemos tempos macabros, marcados pela impunidade e uma falsa "moral", porque não dizer uma Hipocrisia; estamos atolados em meio ao lamaçal da corrupção, da falta de vergonha na cara e falta de zelo com a coisa pública.

Até que tentam criar normas para punir "cabras safados" envolvidos na bandidagem, mas, sobram as brechas da lei, ondem agarram-se e não soltam por coisa nenhuma.

Queríamos ver, se tivessemos uma eleição, onde o candidato eleito, não ganhasse salário algum, digo continuasse ganhando o merecido pela sua profissão. Será que teríamos tantos "homens bons", lutando para ser o defensor e salvador do povo.

Parece que por aqui, pecado mesmo, é desejar ou ter inveja das coisas dos outros, digo, daqueles que fazem fortuna da noite para o dia; tanto com a política ou por outros meios ílicitos!

Sim, porque muitos tem enrequecido ou tornado até mesmo milionários da noite para o dia, e não conseguem explicar a "mágica" da multiplicação dos seus bens!

Precisamos criar leis rigidas para colocar além de pobres, negros e prostitutas na cadeia, colocar também, aqueles que fazem do mandato politico: a galinha dos ovos de ouro.

CONSTRUINDO VALORES NA ESCOLA...É POSSÍVEL?

2010-08-03T19:18:00.000-04:00

"Feito, não fomos, para viver como brutus,

mas, para buscar virtude e conhecimento"

Dante Alighieri

Trabalhar temas como construção de valores morais, sociais e politicos; não é coisa tão simples assim para se trabalhar em sala de aula. O motivo é simples cada pessoa, principalmente os adolescentes estão em fase de formação do seu pensamento e de sua personalidade, assim os conflitos são muitos.

O interessante é que consigamos analisar as transformações que ocorreram em nossa sociedade nas ultimas décadas, novos comportamentos surgiram e com eles as sanções criadas para moldar o comportamento humano.

É só olhar para nossos avós, a minha por exemplo, como muitas outras casaram e casavam-se com 12, 13 e 14 anos e isso era normal dentro das familias. Homens mais velhos tinham crianças e adolescentes prometidas pelos pais em casamento, e isso era fato. Nos dias atuais, esse tipo de relacionamento pode ser enquadrado dentro de um quadro criminoso, libidinoso e até banal.

Entretanto ainda é comum em comunidades mais afastadas dos grandes centros, é só visitar a região norte do país, para verificar "beradões" abaixo ou acima de qualquer rio amazônico, onde crianças e adolescentes se enamoram muito cedo, muitas vezes "parindo" e tornando-se mães, quando deveriam ser tratadas como simples crianças.

Quando falamos de valores, temos presente a utilidade, a bondade, a beleza, a Justiça. Atribuimos valores tanto a coisas e objetos quanto à CONDUTA ou ações humanas.

O principal objetivo nessas aulas sobre Construção de Valores, é identificar os principais problemas da nossa sociedade conteporânea, refletir como podemos construir valores na Escola e na Sociedade para tornart nosso mundo mais justo.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia e História em PVH

BANALIZAÇÃO DO CRIME: Cala boca DATENA!!!!!

2010-07-15T11:06:00.000-04:00

Nos últimos anos a televisão brasileira tem se especializado na apresentação de programas medíocres que não muda nada a vida da maioria dos brasileiros. Muitos deles sem educação de qualidade, saúde e segurança, veêm no crime a rota de escape, a única saída para diminuir as desigualdades gritantes nesse país.

Nada contra o Datena, pra mim um dos melhores jornalistas do Brasil, foi só pra chamar a atenção do texto! Mas, em todos os estados brasileiros, os programas sensacionalistas sobre prisão de drogados, assaltantes, brigas, atentados e sequestros se multiplicaram pelo país, e tornam-se muitas vezes uma apologia ao crime.

As leis deste país são fracas, e só colocam na cadeia as pessoas menos favorecidas, é só olhar o Caso Mércia, apesar de todas as provas levar ao advogado, quem está preso? o segurança (pobre) e faria aqui uma lista imensa de casos onde somente o pobre vai pra cadeia!

Precisamos de investimentos na área educacional, e parar de fazer de qualquer jeito, enquanto o Estado brasileiro gastar mais com o sistema prisional do que com o sistema educacional (per-capita), estaremos caminhando para o caos.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho-RO

O QUE ACONTECEU COM O GOLEIRO BRUNO?

2010-07-09T13:55:00.000-04:00

O Brasil inteiro ficou perplexo com as últimas notícias envolvendo o goleiro Bruno, o que leva um cidadão, com fama, dinheiro e um futuro brilhante a se envolver num dos maiores escandâlos com personalidades nos últimos anos?

De acordo com Aristóteles, filosofo grego do século IV antes de Cristo, "algumas coisas são agradavéis por natureza,e, entre essas, algumas são em sentido absoluto e outras em relação a determinadas classes de animais ou de homens. Por outro lado, entre as coisas que não são agradavéis por natureza, algumas se tornam agradavéis por efeito de disturbio no organismo, outras por causa de hábitos e outras ainda por causa de uma natureza congenitamente má".

Considerando o pensamento de Aristóteles, não é dificil imaginar o que leva uma pessoa a desviar sua conduta e manifestar um comportamento condenável ante o padrão estabelecido pela sociedade em geral.

Naturalmente nossa vida depende muito dos valores sociais envolvidos em cada questão, da sua formação educacional e religiosa, da sua experiência de vida e também do ambiente onde as pessoas estão inseridas.

E como já sabiamos, a maioria dos atletas brasileiros fujiram da sala de aula, são uns verdadeiros analfabetos, que não são treinados psicologicamente para desfrutar desse rio de dinheiro que ganham pelo seus talentos.

Que pena!

Trocou o FLAMENGO pelo BANGU !!!!!!

EDUCAÇÃO É RESPONSABILIDADE DOS PAIS

2010-07-01T17:47:00.000-04:00

Muitos tem atribuido a responsabilidade da educação à escola. Mas será esse o verdadeiro papel das escolas?

No meu entender a familia é responsavél por 70% do aproveitamento escolar do estudante. O que você faz pela educação de seu filho?

OS DEZ MANDAMENTOS DO PAI EDUCADOR

1º Atualize-se e estude com seu filho. ajude-o nas tarefas da escola.

2º Pergunte sempre: O que você aprendeu na escola hoje?

3º Dê o exemplo: mostre como é bom e legal, ler e estudar.

4º Descubra se ele tem algum problema de aprendizado ou relacionamento

5º Vá a todas as reuniões de pais e mestre. participe, dê sua opinião!

6º Informe-se sobre os problemas da escola: há professores que faltam demais?

7º Faça elogios sinceros e reconheça o potencial dele.

8º Jamais permita que ele abandone os estudos ou falte aulas sem motivos

9º Acompanhe o boletim escolar dele e comemore os avanços.

10º Participe das reuniões escolares, vá à escola, dê sua opinião. Cobre uma educação de qualidade...

Jogar a culpa nos outros pelos nossos fracassos não é uma boa atitude, vamos rever nossos conceitos?

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em PVH.

JOSÉ SERRA APOSTA NO ÍNDIO

2010-07-01T10:37:00.000-04:00

O Deputado Indio da Costa, disse que vai usar na campanha presidenciavel sua experiência de comunicação virtual que teve com o projeto ficha limpa, procurando atrair a juventude e as pessoas que se interessam por politica.

Para Serra: " Indio vai ser um parceiro de primeira, ele significa uma novidade que é sinal de renovação e de esperança para o País" afirmou.

Não me parece uma boa hora para fazer renovação politica, e ainda mais no cargo mais importante do país. Acredito que Dilma assim, já decreta sua vitória, afortunada pela onda do "lulismo", e nosso país será entregue aos petistas nos próximos 12 anos.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: SOMOS O QUE COMEMOS

2010-06-16T16:38:00.000-04:00

Os debates na escola sobre homossexualidade, pedofilia e o combate a pornografia infato-juvenil estão a todo vapor. Entretanto vejo a necessidade de se trabalhar um tema quase esquecido nas escolas e até mesmo dentro das famílias: a alimentação saudável.

Por muitos e muitos anos, e até hoje mesmo, muitas pessoas acreditam que para se ter uma alimentação saudável, é comer de tudo e em grande quantidade. Ainda é comum vermos nas lanchonetes, restaurantes e pizzarias, familias reunidas para degustar alimentos ricos em gorduras e açucares, mas pobre em nutrientes.

"Estar livre da fome e ter uma alimentação saudável e adequada são direitos humanos fundamentais dos povos".

Com base nas evidências cientifícias e nos hábitos culturais e alimentares do brasileiro, é preciso agirmos para contribuir para a melhoria da qualidade de vida e prevenção de doenças relacionadas à alimentação e nutrição, como desnutrição, anemia e outras ligadas a má alimentação: obesidade, diabetes e hipertensão.

A programação da tv brasileira nos últimos meses, está cheio de dicas de como se ter uma dieta balançeada, e a população só acredita quando é anunciado na mídia. O que precisamos urgentemente é da contratação de nutricionistas para as escolas brasileiras, os cardápios enviados para as escolas, não são seguidos como é indicado na súmula enviada pelas secretarias de educação, então as merendas servidas dentro das escolas funcionam como uma bomba, em vez de trazer benefícios para os alunos.

O Ministério da Saúde quer, que todos os brasileiros tenham uma alimentação saudável que, associada à pratica regular de atividades física, é fundamental para uma boa saúde.

A obesidade deixou de ser um problema de saúde de pessoas adultas e passou também a ser um problemas infantil. Alguns estudos indicam que 15% das crianças brasileiras sofrem de obesidade ou estão sobrepeso. O consumo de alimentos com alta taxa de gordura, açucar e sal pode causar muitos males além da obesidade: diabete, cárie, hipertensão arterial, alterações ortopedicas, aumento dos níveis de colesterol e triglicerídeos, doenças cardiovaculares e problemas emocionais na adolescên cia e na vida adulta.

Hoje em dia se inverteu o conceito de alimento. Quando se fala em comer verduras e legumes, logo se pensa na baixa caloria, ou na possibilidade de não engordar. Mas o objetivo da ingestão de frutas não é esse, mas sim o de nutrir o corpo, dar a célula o que ela precisa para funcionar bem. Nâo é questão de muita ou pouca caloria, mas da qualidade desse alimento.

Não adianta viver alienado, é só olhar para dentro das escolas brasileiras e ver a quantidade de porcarias que são vendidos dentro das cantinas, nada de saudável é oferecido aos funcionários e adolescentes. O que precisa ser feito é uma educação alimentar. E é por onde vamos começar agora com nossas palestras dentro das aulas de Sociologia.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia e História.

OBA.. VAMOS TRABALHAR NA HORA DO JOGO DO BRASIL

2010-06-14T17:35:00.001-04:00

Que maravilha, vamos trabalhar à tarde no dia do jogo do Brasil pela Copa do Mundo. Também de que importa assistir um jogo de um esporte que não é tão popular assim em nosso país. Nossa seleção também não tem as mínimas chances de conquistar esse título, tendo em vista está mal colocada no ranking da FIFA.

Então as determinações da Secretaria de Educação de nosso Estado (RONDONIA), é justa! E essa coisa de ensinar cidadania e patriotismo pra aluno é coisa do passado!

Parabéns ao técnicos em Educação de Rondônia, que determinaram aulas no dia dos jogos do Brasil... Com certeza nossas salas estarão cheias de alunos, anciosos pra aprenderem, e professores motivados para dar aulas, depois desse jogo "medíocre". Assim, todos aprendem e no final do mês nos pagam esses salarios maravilhosos.

A POLÊMICA LEI DA HOMOFOBIA

2010-06-10T18:18:00.000-04:00

Até a década de 90, a OMS classificava a homossexualidade como um transtorno mental. Em 1990 a Organização Mundial de Saúde aprovou a retirada do código 302.0 (homossexualidade), da classificação internacional de doenças. Declarou-se então que a homossexualidade não era doença, nem disturbio mental e nem pervessão.

Começava então uma grande briga das associações de gays pelo mundo em busca de igualdade e liberdade, que apela ainda contra os valores sociais e morais da sociedade.

No Brasil, essa bandeira foi levantada pela Senadora de Rondônia Fatima Cleide, que entre outras pelegagens, inclui prisão para aqueles que se manifestam contra o "direito" por exemplo que as pessoas homossexuais tem ou querem de se casarem numa cerimônia religiosa.

Na verdade a causa é justa, tendo em vista combater a violência praticada contra essas pessoas, tanto física como verbal, podendo até levar ao assassinato, como mostra alguns índices de pesquisas, em referência a morte de gays, lesbicas, bissexuais, travestis e outros T's.

A PL 122 que punir crimes de homofobia! O que não podemos é começar uma afronta contra as pessoas que são heterossexuais, que têm uma religião e a professam e defendem e acreditam em alguns valores.

PEDOFILIA

2010-06-07T19:34:00.000-04:00

"Pecar pelo silêncio, quando se deveria protestar, transforma homens em covardes
Abraham Lincon

A palestra sobre Pedofilia, foi muita proveitosa nos dois turnos na escola João Bento da Costa, várias turmas passaram pelo auditório e presenciaram um trabalho digno de aplausos: boa organização, empenho do grupo e acima de tudo compromisso com suas atividades escolares.

Parabéns alunos do 1º ano 2 - JBC

TODOS CONTRA A PEDOFILIA!

2010-06-02T16:22:00.000-04:00

Vamos iniciar nesta semana, alguns debates e apresentações sobre a questão da PEDOFILIA, na escola João Bento da Costa, tem como objetivo levar a todos os alunos e a sociedade de um modo geral todas as informações e noticias disponiveis sobre o assunto.

Pedofilia é o desvio sexual "caracterizado pela atração por crianças e adolescentes sexualmente imaturos, com os quais os portadores dão vazão ao erotismo pela prática de obscenidade.

Assim serão nossos trabalhos nesta semana....

9º ARRAIAL DO BENTÃO

2010-06-01T11:35:00.000-04:00

DIA 11 DE JUNHO - NA ESCOLA JBC
APARTIR DAS 19: 00 hs

Vem aí o 9° arraial do Bentão, com muitas brincadeiras: Quadrilhas e Boi Bumbá, e até mesmo a eleição da GAROTA JBC. Como sempre a festividade promete muito, pela excelente organização e participação da comunidade escolar.

VENHAM PARTICIPAR!!!!!!!!!!

QUEM VAI PRA CADEIA NESTE PAÍS?

2010-05-31T11:34:00.000-04:00

Hoje pela manhã assistindo um programa de televisão, o apresentador pedia punição para um rapaz que havia roubado um cofre com algumas moedas, onde estava sendo arrecadado dinheiro para as crianças portadores de cancer.

Pobre rapaz flagranteado pelas câmeras escondidas de uma loja em Ji-Paraná, segundo a reportagem do referido programa(exibido pela Rede TV), o rapaz trabalha na Ciretran da mesma cidade. O apresentador que é Deputado Estadual em Rondônia, pedia punição é até exoneração do "pobre rapaz" do referido orgão público.

No roubo acontecido na Assembléia Legislativa de Rondônia, flagranteado também pelas câmeras escondidas do ex- governador, nenhuma punição foi dada aos "praticantes do delito".

Pobre país onde as leis são criadas e aplicadas somentes para POBRE, PROSTITUTA e AFRODESCENDENTES!!!!!!!!!

ESCOLA DE MÚSICA JORGE ANDRADE

2010-05-21T15:42:00.000-04:00

A ESCOLA DE MÚSICA "JORGE ANDRADE" estava fechada nesta semana, como reevindicação dos profissionais lotados naquela entidade, por melhores condições de trabalho. Segundo consta em um documento, que eu mesmo cheguei a ler, a escola está trabalhando com um alto grau de insalubridade.

O esgoto localizado bem na frente da escola, recebe toda sujeira vinda do LAR DO BEBE, sem contar os esgotos domesticos jogados naquela região. Na verdade toda nossa cidade está podre, a fedentina é muito grande, principalmente quando chega a noite.

Todos estamos a espera de uma solução rápida, pois está escola é a unica oportunidade que algumas crianças têm ao universo musical. É necessário também que a Secretaria de Educação e Cultura do Municipio, renove seu quadro de profissionais, alguns estão desmotivados e velhos para continuarem a dar aulas.

TODOS SOMOS CRIMINOSOS

2010-05-13T15:00:00.000-04:00

"Todos somos criminosos em potencial", já dizia o penalista Manoel Pedro Pimentel. Isso porque as deformações de caráter atingem pessoas de todas as classes e níveis sociais e níveis de instrução.

Existem aqueles que acabam delinquindo em razão de dependência química, sendo doentes que precisam de tratamento. Também os que praticam um ato ilícito em momentos de grande estresse, bem como de forma não intencional(por imprudência, imperícia ou negligência). Poderiam dizer que esses números indicam a impunidade da elite. Não penso assim. Atualmente, o direito penal tem sido muito rigoroso com os ditos "CRIMES DE COLARINHO-BRANCO". Mas, infelizmente é só no papel. As brechas de lei, afrouxam na hora de colocar esses criminosos na cadeia.

Mesmo assim, que nunca cometeu um ato ilícito que atire a primeira pedra! (...) parece-nos que o problema de nossa sociedade é cultural e afundamos nossos valores morais e éticos na lama!

Nossa sociedade está corrompida e isto é um problema de "educação", que exemplos podemos dar aos nossos filhos? - Meu filho seja honesto, e continuarás pobre a vida toda!

Nossos jovens assistem todos os dias na televisão a onda de impunidade que assola nosso país, enquanto um POBRE rouba pra comer, os RICOS roubam milhões e ainda dão entrevistas coletivas para explicar que estão sendo perseguidos politicamente.

UM VERDADEIRO CAOS!

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho.

PRESENTE DE GREGO

2010-05-10T18:44:00.000-04:00

Me deparei nesta tarde com um ofício do Governo do Estado de Rondônia, através da Gerência de Educação, onde autorizava os diretores de escolas, a lotarem os professores com 30 horas aulas, 4 horas de reforço escolar e 6 horas para planejamento.
Enquanto o Governo Federal legisla sobre a redução da carga horária dos professores para 26 horas aulas, aqui em Rondônia fazem de conta que não entenderam a lei, e legislam contra a melhoria das atividades escolares. Todo mundo está careca de saber que com 30 horas aula, nenhum professor consegue ser eficaz naquilo que faz! A maioria das salas estão lotadas com mais de 35 alunos, sem ar-condicionados, sem ventiladores e sem qualquer infra estrutura que dê as mínimas condições para que se realize o processo ensino-aprendizagem.
Parece que para os governantes, quanto mais pior estiver a educação melhor! porque estamos produzindo em sala, verdadeiros ignorantes e analfabetos funcionais, que para os politicos de plantão é um prato cheio.
Quantos estudantes de ensino médio e acadêmicos não conseguem fazer uma simples interpretação de texto? e a culpa não é dos professores não... Os governantes não fazem de nada para dar um pouco de dignidade a essa classe tão massacrada no dia-a-dia.
Este ofício, é um verdadeiro "presente de grego", cabe a população dar o troco no dia das eleições, não votando nesses inimigos da educação brasileira.

ACORDA BRASIL!!!!!!

2010-05-07T13:17:00.000-04:00

"QUEM NÃO LUTA POR SEUS DIREITOS, VIVE A ESPERA DE FAVORES"

NÃO VOTE EM POLITICO 171

2010-05-07T12:47:00.000-04:00

"NÃO VOTEM EM POLÍTICOS 171 - FICHA SUJA"

URNA NÃO É PRIVADA

VALE TUDO PRA SE MANTER NO PODER!!!!! - PARTE I

2010-04-28T23:40:00.000-04:00

A busca da perpetuação do poder é o sonho de todo "politico". Desta vaca eles não querem desmamar, só querem largar quando deixarem o coro e os ossos. Pela perpetuação do poder os homens são piores do que urubus famintos! devoram tudo na sua passagem e ainda ficam com fome.

A ideologia destes "caras" é ditadura totalitaria, embora se declarem democratas!

Ideologia? Nenhuma! O que une um grupo que quer se perpetuar no poder é muita coisa escondida que não querem descoberta, é grana, continuamente caindo em seus bolsos. Claro DINHEIRO PÚBLICO.

Eles podem não se entender naquilo que alegam ser seus programas estratégicos, mas se irmanam de corpo e alma quando se trata de defender a preservação desse padrão de politica: aquela que vê na coisa pública um butim, um atalho para a acumulação primitiva e a permanencia definitiva no poder.

A História tá recheada de fatos que caracterizam esses "caras". Vargas, por exemplo, fez projetos para agradar o povo, mas era só fachada. Queria o apoio do povo para se manter no poder e fazer o que quizesse. Foi um ditador, foi cruel.

Quem sabe seja por causa do mal exemplo de Getúlio Vargas que tantos brasileiros utilizam de GOLPES para subir na vida. Getúlio foi um golpista que nunca mereceu o que teve, o seu suícidio foi covardia e pura hipocrisia.

E seu maior GOLPE foi quando exigiu que as Forças Armadas se aliassem ao Governo para IMPEDIR o comunismo (o qual ele condenava, LEVANDO AO PÚBLICO MENTIRAS, como incendios de igrejas, assassinatos e explosões, que ele dizia ser obra do COMUNISMO.

Fazem de tudo para se manter no poder... Distribuem camisinhas em escolas, cartilhas com ensinamento de sexualidade para o ensino fundamental, até mesmo em ano de eleições começaram a CAIAR escolas.

Não pode ser uma simples tática eleitoral. Tem que ter mais coisa em jogo!

Começei a me fazer esta pergunta e investigar, e agora com horror acho que me deparei com o motivo!

Quanto mais MENTIRAS inventam dá pra concluir:

"Quanto mais distorcida a noção de certo e errado de um povo mais passível ele se torna de receber e aceitar dominios opressivos e tiranicos".

Aos jovens digo: não acreditem em tudo que lhes dizem!

"NA DEMOCRACIA É SALUTAR A ROTATIVIDADE, ASSIM PODEMOS COMPARAR QUEM É BOM DE VERDADE".

Professor Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia e História em Porto Velho.

BULLYING: atividades na Escola João Bento da Costa

2010-04-26T17:49:00.000-04:00

O bullying é um problema mundial sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estado restrito a nenhum tipo de instituição, primária ou sencundária, pública ou privada, rural ou urbana. Assim estamos desenvolvendo junto com a Orientação Educacional desta escola, algumas palestras sobre o tema, com colaboradores do Projeto Amigos da Paz, que combate qualquer tipo de violência ou discriminação dentro das escolas.

Aqueles que praticam bullying poderão levar esse tipo de comportamento para a vida adulta, o mesmo comportamento anti-social, adotando atitudes agressivas no seio familiar(violência domestica) ou no ambiente de trabalho(assedio moral).

Estudos realizados em diversos paises apontaram para a possibilidade de que autores de bullying na época da escola venham a se envolver, mais tarde, em atos de deliquência ou criminosos.

Esse tema também será trabalhado nos Blog's das turmas e consequentemente na realização de seminários. Outros temas propostos para o segundo bimestre: Homossexualidade e Pedofilia.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho.

MUNDO ANIMAL

2010-04-25T09:49:00.001-04:00

"O direito animal é delicado. Não temos problema em comer uma ostra, mss temos raiva de quem faz um cão sofrer. Por trás do amor aos animais, se esconde um ódio aos homens. É preciso desconfiar desse amor." Luc Ferry, filosofo.

A civilização ocidental moderna é baseada em uma cultura de consumo sem fim, ou seja, de um esgotamento das riquezas naturais. Aqueles que defendem o "decrescimento" são, desse ponto de vista, também anticapitalistas - e daí vem um forte ligação com o "altermundialismo"(corrente politica que usa o lema "UM OUTRO MUNDO É POSSÍVEL" e combate a globalização) e da ecologia.

Há também uma forte crítica ao humanismo, à filosofia que está na base da modernidade. Com o nascimento dos direitos humanos, o Ocidente colocou o homem no centro do Universo. Alguns ecologistas querem tirar o homem do centro e colocar a natureza, defendendo por exemplo,o direito dos animais ou das árvores.

Essa idéia é, principalmente, uma arma de guerra, mas guarda uma certa verdade. Afinal, com o desmatamento, o HOMO OCCIDENTALIS se portou mal com a natureza e com os seus habitantes. E esse é o problema da ecologia: ela sempre tem um fundo de verdade.

É só analisar: matar um ser humano, contrata-se um advogado, paga-se uma fiança e pronto responde o processo em liberdade!

Agora se for um animal... o crime é injustificavél!!!!!!!!

O nosso mundo tá ficando ANIMAL. O problema, a principio, é que , hoje, quando alguém tem direitos, tem também deveres, algo que para os animais e as árvores é um tanto complicado...

A verdadeira ecologia, é aquela que quer o cresciemtno sustentável e que acredita que a solução se encontra na inovação, na razão e na ciência, não no decrescimento e no ódio à DEMOCRACIA.

DIGA-ME COM QUEM ANDAS....

2010-04-23T11:10:00.000-04:00

A convivência humana é um dos fatores primordiais no desenvolvimento social de uma pessoa. É através da mesma que adquirimos conceitos filosoficos, sociais e culturais, assim, somos produtos do meio em que estamos inseridos.

Um velho ditado popular: "diga-me com quem andas, que eu direi quem tú és", cai como uma luva, no processo de socialização do indíviduo. Não é raro ver hoje em dia, pessoas bem vistas na sociedade, aparecerem na mídia através de uma contravenção penal, influenciados por grupos de amigos, esquecem que a sociedade é regida por regras.

A política, ou porque não dizer, a "politicalha" tem colocado em maus lençois, líderes religiosos, grandes empresários e a sociedade em geral, que acreditando que ser corrupto faz parte da cultura brasileira, emporcalham-se com os velhos lobos e dinossauros das câmaras, congresso e senado federal deste país.

Um pobre roubando aparece nos programas sensacionalistas, os chamados programas policiais, que virou moda pelo país afora. Contudo o RICO quando "rouba" é chamado de corrupto, e vai dar entrevista coletiva para explicar o delito.

Precisamos melhorar e muito nossas relações pessoais, para que a futura geração, seja pautada na moral e na ética, não na HIPOCRISIA.

QUE PAÍS É ESSE?

2010-04-15T12:25:00.000-04:00

Esse refrão ficou famoso na década de oitenta embalado pelo grupo Legião Urbana: "Nas favelas, no senado é sujeira pra todo lado. Ninguém respeita a Constituição, mas, todos acreditam no futuro da nação". E a grande pergunta ainda paira no ar: QUE PAÍS É ESSE? onde os direitos humanos preservam a integridade do bandido em detrimento das famílias.

E não há uma "luz no fim do túnel" não! Os políticos brasileiros são mesmos uns bostas, não servem para nada, a não ser criar leis em benefícios de grupos ou deles mesmos. Será que é tão dificil apertar o cerco contra a bandidagem? Por que não criam leis para jogar na cadeia por muitos anos os criminosos comuns e os de colarinhos branco também?

Quanta sujeira, desvios de verbas públicas, nepotismo, apadrinhamentos, coronelismo, curral eleitoral, corrupção(ROUBO), e outras arbitrariedades que só colocam na cadeia os PPP's.

Cadê a sociedade que não se revolta e cobra seus direitos? Na verdade falta mesmo é conscientização da população brasileira para dar um basta nesta safadeza que é a politica brasileira, e isso só começa com educação, e a escola tem que trabalhar como agente de mudanças dentro da sociedade.

Mas esse processo é lento e gradual, isso é histórico, é só olhar para as grandes revoluções: A Inglesa durou quase que cinco décadas. A Francesa só aconteceu cem anos depois da Inglesa. Mas aconteceu! Será que precisamos sofrer ainda por algumas décadas para nos revoltarmos?

APRENDA A ESTUDAR!

2010-04-12T21:23:00.000-04:00

Já são quase 16 anos em sala de aula e a cada ano percebo que muitos alunos, apesar de seus esforços, não conseguem obter o sucesso escolar que está ao alcance de todos. Será que os alunos sabem estudar?

O insucesso escolar depende muito de como a aluno se comporta na aula, muitos acreditam que vão aprender somente através do professor. Na verdade a sua atitude é que vai determinar o resultado final: aprovação no VESTIBULAR.

O aluno deve ter uma atitude positiva em relação a TODAS AS DISCIPLINAS, acreditando que as mesmas contribui para o desenvolvimento das nossas capacidades em geral, é preciso ter autoconfiança pois um desempenho médio está ao alcance de qualquer um.

É preciso evitar brincadeiras, conversas ou concentração em assuntos diferentes do que estão a ser estudados.

O aluno precisa desenvolver o seu espírito crítico,não OLHAR pra ver, não basta OUVIR para escutar. A compreensão dos assuntos(digo qualquer um) implica uma permanente atitude CRITICA sobre aquilo que se ouve ou vê.

Uma boa forma de despertar o ESPIRITO CRÍTICO , é de vez em quando, ler o assunto antes de ele ser abordado em sala de aula pelo professor.

Então no processo ENSINO-APRENDIZAGEM o papel do aluno é importantissímo para uma excelente realização do FEEDBACK, e com certeza a festa estará garantida no final do ano.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia.

NOVOS DESAFIOS PARA A ESCOLA

2010-04-12T08:55:00.000-04:00

O resgate do valor social da escola passa pela recuperação de sua cidadania no espaço público, por sua inter-relação com outras instituições sociais: familia, igreja e pela profissionalização continua do docente.

Ao longo da história, já houve quem pedisse uma sociedade sem escola, mas, na atualidade parece que temos escola sem sociedade. A escola precisa ter referencial público, estar institucionalmente articulada e ser conduzida por profissionais realmente comprometidos com o destino da nação brasileira rumo ao desenvolvimento humano, cientifíco, filosofico, tecnologico e cultural, com vistas para o alcance da soberania nacional e de uma verdadeira cidadania.

Prof. Valdeci Ribeiro, especialista em História Regional e Rondônia.

OS DEZ MANDAMENTOS DO PUXA-SACOS.: vc conhece algum?

2010-04-10T06:55:00.000-04:00

o puxa-saco sai até na radiografia do chefe

Não é difícil encontrar quem é, foi ou conhece alguém que pratica a BAJULAÇÃO, essas pessoas são denominadas de puxa-sacos. O melhor exemplo de bajulador é aquela pessoa que pra ganhar a confiança, crescer na empresa ou ganhar algum PRIVILÉGIO concorda com tudo o que o chefe diz e é o primeiro a rir da piada contada pelo chefe. Há bajuladores conscientes pois sabem realmente que são PUXA SACOS.

Há quem diga que os chefes gostam dele, pois assim não haveria bajuladores e multiplicadores de suas idéias. Sendo assim bajular é uma ARTE, algo que requer bastante empenho para ser realizado com sucesso. Por existir muitos puxa sacos foi criada até o dia nacional dos mesmos, no dia 13 de setembro comemora-se o dia do bajulador.

Assim como existe os dez mandamentos na religião, aqui também temos os dez mandamentos do bajulador:

1. Quando o chefe chegar seja o primeiro a dar bom dia com um grande sorriso no rosto.

2.Toda vez que seu chefe espirrar diga "saúde", não importa a quantidade de vezes.

3.Morra de rir das piadas do seu chefe, mesmo que seja contra a sua "categoria" e sem graça.

4.Cole um adesivo no seu carro dizendo "EU AMO MEU CHEFE" ou pelo menos da empresa.

5.Tente parecer no máximo com seu chefe.

6.Espalhe para os outros a importancia dele na organização, cause pânico nos outros com a mínima possibilidade de saída dele do grupo. (com certeza ele vai gostar, eles adoram ser chefe).

7.Demonstre sempre uma EFICIÊNCIA.

8.Quando te passar uma tarefa faça o mais rápido possível.

9.Se seu chefe soltar um PUM, faça de conta que não ouviu nada, ou compartilhe com ele o cheiro

10.Seja sempre muito atencioso com seu chefe, demonstre pra ele muito carinho(mas, é bom já ir estudando o perfil do próximo chefe), para saber do que ele mais gosta.

* este texto foi tirado so site BRASIL ESCOLA, somente a nível de informação e quem sabe comemorarmos no dia 13 de setembro.( dizem por aí: que é melhor puxar sacos do que puxar carroças)

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho.

SONETO DAS AGRESSÕES CAMUFLADAS

2010-04-07T17:47:00.001-04:00

I).

Você ficou sem entender bem o que aconteceu, conversou com uma pessoa que o tratou de maneira amável, simpática e muito gentil, mas, ao invés de se sentir feliz e estimulado, não via a hora de encerrar aquele encontro e voltar para casa.

Pois é. Aparentemente, você foi tratado de maneira cordial, mas, se não conseguiu ficar à vontade e se sentiu desconfortável é provável que tenha sido vitíma de uma agressão verbal camuflada.

E o pior é que nessas situações, além de sermos agredidos, ainda por cima nos sentimos culpados. Afinal, se fomos tratados com tanta consideração, que direito teríamos de nos sentir inferiorizados. incompetentes ou fracassados?!

No nosso ambiente de trabalho isso é comum acontecer... não é? Não. você não está ficando paranóico não. "A agressão verbal camuflada é mais comum do que se possa imaginar e a todo instante estamos sujeitos a ela nas circunstâncias mais imprevisiveis , em casa, no relacionamento com amigos e principalmente no AMBIENTE DE TRABALHO.

Somos insultados, desrespeitados, humilhados, desconsiderados, mas a agressão, de maneira geral, é feita com tal sutileza que não a percebemos conscientemente, e por isso nos abatemos.

Cuidado entretanto para não começar a ver fantasmas em todas as situações, imaginando sempre que alguém está querendo agredi-lo. Use o bom-senso e aprenda a identificar bem seus sentimentos- eles mais do que ninguém saberão orientá-lo sobre o que está realmente acontecendo.

do livro de Reinaldo Polito - revista Vencer n. 24

Prof. Valdeci leciona Sociologia no JBC

PROFESSOR: caminhando para a extinção

2010-04-04T09:27:00.000-04:00

Às vezes, reflito e me questiono sobre o quanto somos imensos diante de nossas limitações e, ao mesmo tempo, como podemos ser pequenos diante de nossa grandiosidade.

PARALISAÇÃO NA ESCOLA JOÃO BENTO DA COSTA

2010-04-01T12:00:00.000-04:00

Que ninguém saia por aí dizendo que é o "DIA DA MENTIRA", os professores da Escola João Bento da Costa, resolveram na noite do dia 31 de Março pela paralisação das atividades escolares, pelo menos até terça-feira dia 05/04, onde serão ouvidas as propostas e andamentos das reivindicações do SINTERO.

Na verdade o des-Governo de Rondônia, aprovou na Assembléia Legislativa um aumento que não atende as reivindicações dos profissionais em educação, e os professores na sua maioria entenderam que é justa a paralisação, onde os mesmos recebem apoio da maioria dos alunos desta escola, pelo menos nos que acreditam que um professor melhor remunerado, muda sim, a cara da escola, do ensino e da aprendizagem!!!

Chega de sermos humilhados e relegados, por pessoas corruptas que na calada da noite, criam cargos e mais cargos comissionados, e gratificações para chefes, para manterem-se no poder passando por cima da dignidade de muitos de nós.

Precisamos entender e colocar em prática, que somos muitos. Precisamos urgentemente de GESTÃO DEMOCRATICA dentro das escolas, se vivemos num país que se diz democrático, porque essa tal "democracia" não entra no ambiente escolar. Precisamos de gestores, comprometidos com a aprendizagem, mas, também comprometido com quem faz o trabalho de base, que é ensinar.

Vamos à luta!!!! Chega de jogarmos nossos filhos em ambientes "insalubres" que mais parecem lixeiras... nossos filhos precisam aprender cidadania e ter dignidade!

Dignidade de uma boa educação e de um ambiente saúdavel para as práticas escolares É preciso criar urgente algum mecanismo e começar uma verdadeira CRUZADA CONTRA A SUJEIRA dentro das escolas.

A sociedade precisa se unir e dá as mãos a esse movimento. Contudo é preciso acordar e entender que nossos filhos são entregues à escola para APRENDER, e precisamos aprender a ter dignidade, valores morais e éticos, para quem sabe assim não reproduzir no futuro, pessoas corruptas e larápios do erário público.

VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR, COMEÇA DENTRO DA ESCOLA

2010-03-30T11:04:00.000-04:00

Pensar nisso pode significar ter de rever o papel da escola frente à possibiidade de significação da cidadania e do trabalho, pois quando falamos em valorização do profissional em educação, logo nos vem a cabeça a "questão salarial". Qual escola de Rondônia e do Brasil, está preocupada com as condições de produção do professor, isto mesmo, a questão da saúde em sala de aula.

Muitos de nós, trabalhamos em ambiente insalubre, que não oferece as mínimas condições de funcionamento. Quantos professores estão em sala de aula acometidos de alguma anomalia? Normalmente o professor afasta-se da sala de aula, quando as consequências estão se agravando. Precisamos de politicas públicas voltadas para a sustentabilidade da integridade física dos profissionais em educação; Os próprios gestores escolares, podem e devem encaminhar profissionais para dentro da escola, para fazer avaliações preventivas em seus funcionários, para tentar dar um pouco de dignidade aos mestres.

Quem sabe fazer um convênio com as diversas faculdades que temos em Porto Velho, para fazer diagnósticos preventivos, nas áreas de Fonoaudiologia, Nutrição, Educação Física, entre outros como forma de garantir nossa saúde.

Rondônia é a campeã de encaminhamento de pessoas para a cidade de Barretos-SP, acometidas pelo Cancêr, quantos colegas nossos estão morrendo por conta de uma má alimentação servidas nas Cantinas das Escolas Públicas. O caso é assustador!

Precisamos urgente de criar mecanismos para que possamos encaminhar nossos professores para cursos de aperfeiçoamento, mini-cursos, palestras, para quem sabe melhorar nossa auto-estima.

Quem sabe com um pouco de saúde preventiva e alguns cursos de aperfeiçoamento, não estaremos valorizando no mínimo a boa vontade de melhorar a vida daqueles que quiserem e sem dúvida nenhuma, estaremos trabalhando para a construção de uma escola cidadã.

ESCOLA CIDADÃ

2010-03-27T06:48:00.000-04:00

O que as crianças e adolescentes devem aprender nas escolas? Certamente noções de português, matematica, ciências, entre outros, ajudarão nossos filhos e filhas a escolher uma profissão e a se tornar membros produtivos da sociedade.

No entanto, uma civilização não é feita apenas por profissionais de sucesso, mas é construida a partir de cidadãos. E cidadania também pode ser ensinada e aprendida na escola. Para isso é preciso desenvolver uma visão mais ampla do processo educacional e diversificar o currílo de disciplinas.

Uma das noções mais básicas de cidadania é de que as pessoas que moram em uma mesma comunidade dependem uma das outras. Outro fator importante é o desenvolvimento de valores, como o ESFORÇO PESSOAL, A HONESTIDADE, A VALORIZAÇÃO DA VIDA, RESPEITO AOS IDOSOS, AS MULHERES, ETC...

Tudo bem, que muitas dessas coisas devem ser ensinadas pelos pais, mas com um pouquinho de criatividade as escolas podem ajudar, para não sermos simples TRANSMISSORES DE DECOREBAS. Fazer o aluno sentir-se como agente de mudanças dentro da escola, criando mecanismos de transformação do espaço escolar, quem sabe criando uma nova disciplina, paralela, somente para alunos com idéias criativas, ou quem sabe implantar dentro das escolas um serviço de "MONITORES" onde o aluno sentisse na pele a responsabilidade de conservação do meio ambiente escolar.

LEVIATÃ: Cadê o trabalho? cadê o respeito?

2010-03-13T08:40:00.000-04:00

Em pleno século XXI somente o filosofo ingles Thomas Hobbes, conseguiria explicar o que se passa por aqui, em terras tupiniquins. Em seu livro LEVIATÃ, compara o Estado a um "monstro" poderoso, criado para acabar com a desordem e a insegurança da sociedade.

Hobbes acreditava que só existia uma solução para acabar com os conflitos sociais, estabelecer um "CONTRATO SOCIAL", no qual cada um deveria renunciar à sua liberdade em favor de um governo absoluto, capaz de garantir a ordem, a direção e a segurança do convívio social.

Não acredito que esse monstro que ruge tenha alguma vez na vida lido algo sobre esse filósofo, pois para Hobbes, o poder do estado nasceria desse "contrato social", acordo no qual a vontade do gevernante passaria a valer como vontade de todos. "BUSCAR O BEM-ESTAR DO POVO SERIAO DEVER BÁSICO DO TITULAR DO PODER POLITICO".

Salvo engano não lembro-me se o mesmo falava que deveria comprar votos de tolos?

Ou ainda legislar em causa própria?

Quem sabe humilhar trabalhadores em educação, que em muitos países desenvolvidos são a base do processo produtivo!

Nepotismo? arrogância?Malversação?Corrupção?Marginal?

Eh, precisamos fazer revoluções de novo? Porque o Brasil tá cheio de dragões e serpentes malignas que destroem a maioria da população em benefício próprio.

Valdeci Ribeiro, leciona no JBC

GREVE

2010-03-12T06:46:00.001-04:00

A educação brasileira está doente, os professores brasileiros estão morrendo, pasmem Rondônia é a campeã nacional em encaminhamentos de pessoas para a cidade de Barretos-SP, isto mesmo, e muitos professores estão nesta lista miseravel.

É miseria pra todo lado, baixos salários, condições insalubres de trabalho, carga excessiva(mesmo contra uma lei federal).

Precisamos urgentemente paralisar nossas atividades, por um bem maior: nossa dignidade, nossa cidadania, nossa família. Chega de sermos relegados a uma classe inferior e desqualificada, se somos formadores de opinião, como aprendemos nas universidades, cadê nossa consciência de classe em prol de um movimento legal.

Trabalhadores em Educação: UNI-VOS!!!!

Prof. Valdeci, leciona Sociologia no JBC

ENSINO REAL E EDUCAÇÃO VIRTUAL

2010-03-10T20:39:00.000-04:00

Até que ponto recursos tecnológicos como a Internet e o computador poderão ocupar o lugar do PROFESSOR no processo de ensino-aprendizagem? Apesar de todos os avanços da informática, é dificil que o ensino virtual, via internet, substitua com os mesmos resultados o que é ministrado pelo professor de carne e osso.

Na verdade, a figura do professor que conhece cada um de seus alunos, jamais será substituida pelo ensino virtual, que pode, no máximo, ser um bom mecanismo/complemento no processo de aprendizagem.

Lamento que os PAIS E MESTRES já nãosirvam tanto de modelo para os jovens numa sociedade às voltas com profunda crise de valores e de autoridade. O ensino está em dificuldades devido a um sistema escolar falido. O saber hoje é servido em fatias, e os elementos nele contidos não se ligam uns aos outros. Diante disso, as novas tecnologias agravam ainda mais essa situação.

O certo é que nada, no processo educativo, poderá substituir a importância do CONTATO pessoal, humano. A conversa com o professor é incomparavelmente mais fcunda e espontânea do que o diálogo interativo que se possa estabelecer com uma máquina.

NOVAS TECNOLOGIAS, como a internet, podem ajudar a desenvolver e enriquecer a educação, mas esta não pode ficar reduzida a esses equipamentos e seus suportes conexos.

"As escolas que aderirem à nova tecnologia educacional devem ter a preocupação de reforçar a socialização dos alunos, pois as relações humanas devem ser preservadas para se evitar o individualismoi excessivo, uma característica marcante deste ínicio de século.

Prof. Valdeci Ribeiro, leciona Sociologia em Porto Velho-RO

NO PAÍS DAS FALCATRUAS

2010-03-07T08:13:00.000-04:00

Está chegando a hora do povo brasileiro bater no peito e dizer que tem "orgulho" de ser brasileiro. É a Copa do Mundo 2010, e todos unidos numa grande corrente pra frente, e esqueçemos que vivemos em um lugar onde a Moral e a Ética foram enterradas e só é possível lembrar nas aulas de Sociologia e Filosofia.

Não escapa ninguém as "falcatruas" arregimentaram para suas fileiras: Políticos, empresários, pastores e bispos de todas as religiões; não há mais em quem acreditar!!

Fazendo uma analíse historiografica, podemos nos recordar da expulsão de vários portugueses no ínicio do século XVII por corrupção, desvio e malversação dos recursos públicos foram os chamados "DESORELHADOS", isso mesmo LADRÃO de dinheiro público era punido com a extração das duas orelhas, pena que esses miseráveis foram degredados para o BRASIL, eram em média 600 desorelhados(ladrões) e ajudaram na costrução da cidade de Salvador, e essa semente do mal espalhou-se por todo território brasileiro.

Negociatas, nepotismo, compra de passagens, abertura de contas fantasmas. É dinheiro na meia, na cueca e malas; São marajás e sanguessugas e a corrupação é de norte a sul, neste país tão rico e miserável se levarmos em conta a maioria de sua população.

Cadê os orgãos responsáveis em combater a malversação do erário público?

A administração pública no Brasil é caracterizada por desvios e desvios de dinheiro, é ladroagem pura. Nossa breve história de corrupção pode induzir a compreensão que as pratícas ílicitas reaparecem como um ciclo(se fossemos nos aprofundar no assunto), dando a impressão que o problema é cultural, quando na verdade é falta de controle, de prestação de contas, de PUNIÇÃO E DE CUMPRIMENTO DAS LEIS. É isso que nos tem reconduzido a erros semelhantes.

A tolerância a pequenas violações que vão desde a "taxa de urgência" para pagar funcionários públicos para conseguir agilidade na tramitação dos processos dentro dos orgãos públicos, até aquele motorista que paga o guarda de trânsito para não ser multado, não podem e não devem mais ser toleradas!

Caminhamos a passos largo para o CAOS, precisamos decidir se desejamos um país que compartilhe de uma regra comum a todos os cidadãos ou se essa se aplicará apenas a alguns.

Chega de CORRUPÇÃO, chega de ladroagem.!!

Cadeia a POLITICOS LADRÕES!!!! ou quem sabe a população não se revolte, e ela mesma arranque a orelha deles!!!

CRENDICES EXPLOSIVAS

2010-03-05T23:28:00.000-04:00

Aqui estou a pensar sobre a pensar sobre as ideologias e crendices populares. Ao contrário de certas religiões que contrapoem a infelicidade terrena ao júbilo celeste, e que prometem virgens sem conta para além do bater do coração, a modalidade reinante na sociedade ocidental guia-nos a prossecução de um objetivo sentimental direcionado a monogamia, o que traz vantagens convenhamos.

Pelo sim pelo não, podemos aproveitar milhões de virgens à nossa volta sem que tenhamos de estragar o paraíso maculando alguma. Em boa missão cristã alguem deveria explicar, aos que ambicionam a sandice extrema de aguardar pelas suas virgens às mãos de uma divindade de existência duvidosa, que as mesmas serão sempre intocaveis; nunca vindo a formar um possível hárem que cruze o imaginário desses pobres crentes.

É a subversão de principios criada no imaginário de tais infelizes que lhe permitirá o idealismo útopico de se virem a rodear de virgens que pudessem usurfruir, sem que compreendam que o usufruto de apenas uma estragaria o equilibrio divino do que deveria ser imutável. Haveria muito menos deles a fazer-se explodir.

INFIDELIDADE MOSTRA O BAIXO QI

2010-03-01T19:27:00.000-04:00

Eh galera parece que trair é coisa de gente burra, pelos menos é o que aponta um estudo publicado numa revista especializada Social Psychology Quarterly. De acordo com o autor do estudo, o especialista em Psicologia Evolutiva da London School Of Economics Santoshi Kanazawa, "homens inteligentes estão mais propensos a valorizar a exclusividade sexual do que os homens menos inteligentes".

Ao analisar adultos e adolescentes, Kanazawa cruzou as informações, os dados de sua pesquisa, e concluiu que as pessoas que acreditam na importância da fidelidade sexual para uma relação demonstraram um QI mais alto. De acordo com o estudo, o ateísmo e o liberalismo politico também são caracteristicas de homens mais inteligentes.

Temos que ter: TOLERÂNCIA

2010-02-27T14:22:00.000-04:00

A globalização econômica está mudando a maneira como vivemos de modo tal que, hoje, temos muito mais em comum uns com os outros. A TV,os filmes, as modas, o fast food, a música e a tecnologia de consumo são os símbolos mais visíveis de uma homogeneidade crescente.

Não obstante, persistem diferenças profundas, e o idioma, a cultura nacional, a étnica e a identidade nacional são especialmente sólidos e resistentes.

Muitas vezes, as diferenças étnicas são consideradas problema: frequentemente, tanto as maiorias quanto as minorias acreditam que outro grupo lhes ameaça o modo de vida. Essas diferenças já explodiram em guerras com episódios de extrema violência, como a limpeza étnica nas guerras balcânicas dos anos 1990 e o genocídio em Ruanda, em 1994.

A tolerância mútua e a aceitação dqa diversidade étnica têm-se mostrado um modelo muito mais bem sucedido para o desenvolvimento social pacífico do que a exclusão e a discriminação de grupos por critérios de etnica, raça ou nacionalidade.

VIOLÊNCIA EM SALA DE AULA

2010-02-21T13:51:00.000-04:00

Começamos o ano letivo e me pego falando a várias turmas da escola sobre regras e de como nos devemos nos portar para mantermos uma convivência saudável e pautada na ética. É preciso deixar bem claro para alguns alunos que não viemos para a escola para fazer guerra contra professores, nem vandalismo contra a escola.

As vezes fico imaginado como era a educação algumas décadas atrás: Onde punir alunos não bastavam palavras! O castigo corporal vinha de forma de palmatória ou ate mesmo, como acontecia com meus pais, ou até mesmo ajoelhar no milho ainda era do meu tempo. Ficar no canto da sala ou escrever uma frase várias vezes era das punições mais brandas.

Com o avanço de outras ciências: Psicologia e Psicanálise, valorizou-se o uso da palavra. Os professores e os pais mais esclarecidos reeprendem os alunos e filhos com este instrumento poderoso que é a comunicação, o uso da palavra.

Uma frase dita na hora certa pode valer muito mais do que os castigos, que provocam ira, o que é contra todos os metodos do processo educacional.

Naturalmente, a violência, trata-se de uma triste e ultrapassada opção. A agressão física cedeu lugar ao trabalho de convencimento verbal do educador em relação à seus alunos. CHEGOU O MOMENTO DE COMPREENDER QUE É PRECISO DAR TRATAMENTO DE CHOQUE A EDUCAÇÃO BRASILEIRA, não apenas para resolver a violência em sala de aula entre professores e alunos, mas de um modo geral, resolver o PROBLEMA DO ANALFABETISMO no país e melhorar às condições de ensino, do ponto de vista qualitativo e quantitativo.

CARNAVAL E A FESTA DO DINHEIRO PÚBLICO

2010-02-15T08:59:00.000-04:00

"Não se pode ensinar nada a um homem, você pode apenas ajudá-lo a encontrar resposta dentro de sí mesmo"

Galileu Galilei

Época carnavalesca estou aqui repensando alguns valores morais e éticos, pelo segundo ano consecutivo estou deixando de ir à Banda do Vai quem quer, e esse ano 2010 não vou a nenhum evento festivo. Logo eu que há mais de 12 anos fui um frequentador assíduo desses eventos.

Preferir neste ano, assistir tudo pela tv. O que temos assistido ultimamente pela mídia não nos alegra, nem nos motiva nem um pouquinho a sair por aí e festejando sei lá oque!

Nosso país está mergulhado num lamaçal podre de vergonha e corrupção, é ladrão pra todo lado, a criminalidade foi banalizada pelos meios de comunicação e cabe a nós cidadãos comuns assistir a tudo, apaticos, lerdos ou completamente idiotas.

Em quanto se pula o carnaval, quantos milhões de reais estão sendo desviado pelos governantes( até almoço e salgadinhos, eles pagam com nosso dinheiro) e quando acabar a festa,o povão talvez não tenha nem dinheiro pra pagar o boteco onde comprou pra matar a fome de sua família.

Precisamos sim, sair as ruas... reivindicarmos qualidade de vida para nosso povo! precisamos nos unir, para acabar com essa putaria generalizada no Congresso Nacional, Assembleias Legislativas e Câmaras Municipais! Os jovens precisam aprender que para fazer mudanças precisamos fazer revoluções: no pensamento, no agir!

Quem sabe fazer passeatas, piquetes, greves de alunos( não de professores), a sociedade precisa ir prá as ruas, não somente pra pular carnaval , precisamos nos acordar se não daqui alguns anos, de tanto roubo dos politicos, seremos uma nação miseravel.